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Recomendaciones para la encerrona

Escrito por: Administrator en Sobre las oposiciones

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Para preparar la exposición oral el opositor dispone de aproximadamente una hora; en lo que se conoce tradicionalmente como “encerrona”. Durante este tiempo, estará sólo en una sala, donde podrá consultar el material que quiera para preparar su exposición ante el tribunal.

El opositor elegirá una unidad didáctica de entre tres propuestas por el tribunal, de su programación o a partir del temario específico de la especialidad.

- Tendrás que preparar...


Abofeteo de una profesora

Escrito por: Administrator en Noticias educativas

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Una escolar de 13 años de edad de CEIP Abdera de Adra (Almería) ha sido expulsada del centro escolar después de que durante la primera jornada abofeteara a una profesora a la que previamente había dirigido varios insultos al igual que a algunas de sus compañeras, un comportamiento por el que ya fue expulsada durante el anterior curso escolar de otro centro abderitano y que le llevó a participar en un programa convivencia personalizado con el objetivo de favorecer su inserción social.

Hola,

Hemos abierto una página en Oposipedia dedicada a las Oposiciones de Informática de Secundaria. Hemos añadido un temario, lo podéis ver clicando aquí:

http://www.oposinet.com/oposipedia/index.php?title=Informática


A más horas de clase, menos rendimiento

Escrito por: Administrator en Noticias educativas

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España supera con mucho la jornada lectiva de varios países que obtienen mejor «nota» en el informe PISA l Un niño asturiano de Primaria tiene 225 horas más al año que uno de Finlandia.

Estar mucho tiempo en clase no garantiza mejores notas. En ocasiones, sucede justo al contrario. El número de horas lectivas de un niño español en torno a los 8 años -en mitad de la Primaria- es de 833 por curso, y las de uno de 15 años, al final de la Secundaria Obligatoria, llegan a 979. En Primaria un escolar asturiano recibe unas doscientas horas más de clase que uno de Finlandia o de Alemania, pero los resultados académicos de las pruebas PISA de las que se tienen «notas» (las celebradas en 2006) son en estos dos países notablemente mejores que en España.


¿Por qué no la lección magistral?

Escrito por: Administrator en Noticias educativas

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Somos incorregibles. Aceptamos que los métodos de formación en primaria y secundaria basados en la permisividad del alumno no han funcionado; que tenían más de revulsivo contra la represión sufrida durante el franquismo y de influencia de una actitud liberatoria de cualquier norma, propia de finales de los años 60, que de concepción pedagógica sólida y contrastada. El resultado sigue siendo un lastre: pérdida de los valores de disciplina, aplicación, esfuerzo y de la autoridad del profesor: en las escuelas cada vez mandan más los niños y sus padres, que los sobreprotegen.