Los directores de escuelas e institutos públicos tendrán potestad para proponer que un profesor tanto interino como funcionario sea expulsado del centro si consideran que el docente no hace bien su trabajo.

El Departament d´Educació tendrá la última palabra al respecto y su decisión se basará en buena parte en un informe del propio director, en el que evaluará la labor del profesor en cuestión. En el caso de los interinos, se les puede llegar a echar de la bolsa de trabajo. Hasta ahora los directores apenas tenían margen de maniobra si, según ellos, un profesor no funcionaba, y mucho menos podían iniciar un expediente para echar a un docente de un centro educativo, como sí se podrá hacer ahora.

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Se veía venir y aquí está: el oficio de enseñar toca a su fin. Final de una época larga, casi tan larga como la humanidad. Las teorías del constructivismo más radical; la exaltación de la técnica; del capitalismo, de la globalización; de la autonomía del individuo y de las organizaciones (escuela incluida); todo ello ligado a los dogmas del pedagogismo más radical (sublimación de la diferencia, la diversidad; relativismo absoluto; negación del significado de autoridad; negación del sentido de mérito individual y excelencia; rechazo de la tradición; negación de toda objetividad y por lo tanto de cualquier prueba objetiva como medida del conocimiento,…, todas estas ideas y principios cristalizan en una teoría cuya principal virtud es la de sintetizar radicalmente los principios que vienen determinando de forma ambigua nuestra educación y que contaminan todas las esferas de la vida.

Según el pronóstico de los autores de la obra “Clase disruptiva”, en menos de 20 años el 80 por ciento de los alumnos de Primaria y de Secundaria aprenderán on line con ayuda puntal del profesor.

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Según el último Racòmetre, la educación ya está en la tercera posición de "lo que interesa a la gente", tras la economía o el trabajo. Pues quién lo diría. Porque la deseducación avanza, en casa y en la calle, y la escuela no puede hacer lo que en el fondo no queremos que haga: enseñar, aunque cueste, que todo tiene sus límites. Y sus consecuencias. La educación es un bien público, como la sanidad. Y si es un bien público, lo que la sociedad en su conjunto no puede permitirse es que, en nombre de unas ideologías que la experiencia ha demostrado totalmente inadecuadas, se continúe propagando también en la escuela la epidemia de irresponsabilidad que tanto fracaso ha causado en varias generaciones.

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El docente se levanta cada mañana a eso de las 7:00. El docente desayuna un café con leche y una tostá. El docente se dirige al centro educativo en el que desempeña su oficio; si tiene su plaza de funcionario o un contrato indefinido será el mismo durante todo el curso, en caso contrario el destino cambiará imprevisiblemente y a veces atravesará subido en su automóvil un centenar largo de kilómetros a modo de costumbre

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Como saben, la Junta de Andalucía está desarrollando su plan Escuela 2.0, cuyo principal mérito, hasta ahora, es la distribución gratuita de ultraportátiles entre los alumnos de Primaria y Secundaria. Cada ordenador lleva incorporado un banco de recursos didácticos denominado “mochila digital“. Para ser precisos, no es sólo un banco de recursos, sino también un despliegue propagandístico y una demostración palmaria de incompetencia lingüística...

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