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Conozco mi cuerpo

Unidad didáctica

2

Título

CONOZCO MI CUERPO

Área

EDUCACIÓN FÍSICA

Temporalización

OCTUBRE

Nivel

1º Y2º

Competencias

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

  1. Identificar las partes y segmentos corporales. ( 1,3,6,7,8)

2. Percibir la movilidad articular.(1,3,7,8)

3. Realizar y reproducir movimiento con diferentes segmentos de su cuerpo.(3,7,8)

4. Vivenciar y conocer las fases de la respiración.(3,7,8)

5. Apreciar la relajación y tensión en diferentes grupos musculares.(3,7,8)

6. Aprender posturas correctas: sentado, de pie, acostado…(3,5,6,7,8)

7. Colaborar con los compañeros.(1,3,5,6,8)

8. Asearse después de la actividad física.(5,6,7,8,)

– Las partes del cuerpo, los segmentos corporales y las articulaciones.(1,3,7,8)

– La movilidad articular y flexibilidad muscular.(3,7,8)

– Respiración: inspiración y expiración. (3,7,8)

– Tono muscular: relajación y tensión muscular. (3,7,8)

– Higiene corporal: educación postural y respiración. (6,7,8)

– Juegos locomotores.(3,5,6,7)

– Pautas de higiene postural.(3,6,7,8)

– Aceptación de su propia realidad corporal.(3,5,6,7,8,)

– Respeto y aceptación del cuerpo de los demás.(3,5,6,7,8)

* Conoce e identifica las partes de su cuerpo y sus segmentos.( 1,3,7,8)

* Realiza movimientos con las distintas partes de su cuerpo. (3,7,8)

* Conoce las fases de la respiración: inspiración y espiración. (3,7,8)

* Adopta una correcta postura en clase.(3,5,7,8)

* Se asea después de la clase.(6,7,8)

* Colabora con los compañeros.(1,5,6,7,8)


Instrumentos de evaluación

Actividades

Observación sistemática.

Cuaderno de notas del profesor.

Cuaderno de incidencias.

Escalas de estimación

Profesor

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Alumno

1: juegos y actividades de reconocimiento del cuerpo y sus segmentos.

2: juegos y actividades de conocimiento de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo y articulaciones.

3: juegos y actividades de integración del cuerpo y sus segmentos.

4: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

5: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

6: Mix de las anteriores. Evaluación final.

Evaluación

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

Metodología, recursos y estrategias

Atención a la diversidad

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, descubrimiento guiado y resolución de problemas.

Estrategia en la práctica: global y analítica.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas

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