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Empezamos el curso 3

Unidad didáctica

1

Título

EMPEZAMOS EL CURSO

Área

EDUCACIÓN FÍSICA

Temporalización

SEPTIEMBRE Y PRIMEROS DE OCTUBRE

Nivel

5º Y 6º

Competencias

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

Conocer al maestro/-a y a los compañeros/-as

( 1,3,5,7,8)

Conocer las reglas básicas de comportamiento y de desarrollo de las sesiones. (1,3,7,8,)

Realizar juegos con todos y todas. ( 1,2,3,7)

Realizar la Evaluación inicial ( 3,7,8)

– Conocimiento de los hábitos básicos para realizar las – La clase de Educación Física. (1,3,5,7,8)

– Las personas: profesor, conserje, los compañeros, otros… (1,3,5,8)

– Los materiales. (1,3,5,8)

– Normas de trabajo. (1,4,5,7,8)

– Vestuario para las clases de Educación Física: ropa, calzado… (1,3,5,7,8)

– Juegos de presentación, desinhibición y cooperación. (1,3,5,7,8)

– Realización de varios circuitos. ( 1,2,3,7,8)

– Actitud positiva ante el trabajo cooperativo y la relación con el grupo. (5,6,7,8)

* Conoce al maestro y a los compañeros.(1,3,5,7,8)

* Lleva prendas deportivas adecuadas.( 1,3,5,7,8)

* Muestra una actitud positiva hacia el desarrollo de la sesión. ( 5,7,8)

* Realiza los ejercicios propuestos (5,7,8)

* Colabora con los compañeros.(5,6,7,8)

* Se asea después de la clase. (5,6,7,8)


Instrumentos de evaluación

Actividades

Observación sistemática.

Cuaderno de notas del profesor.

Cuaderno de incidencias.

Escalas de estimación

Profesor

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso

Alumno

1: juegos y actividades de reconocimiento del cuerpo y sus segmentos.

2: juegos y actividades de conocimiento de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo y articulaciones.

3: juegos y actividades de integración del cuerpo y sus segmentos.

4: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

5: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

6: Mix de las anteriores. Evaluación final.

Evaluación

será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

Metodología, recursos y estrategias

Atención a la diversidad

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas

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