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Voleibol 1

Unidad didáctica

3

Título

VOLEIBOL

Área

EDUCACIÓN FÍSICA

Temporalización

NOVIEMBRE

Nivel

5º Y 6º

Competencias

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

Conocer las reglas del voleibol (1,4,7,8)

Ajustar la respuesta a las condiciones del entorno.

(3,5,7,8)

Anticiparse a las trayectorias del balón.(3,7)

Golpear el balón con eficacia.( 3,7)

Mantener una disposición favorable a la superación y al esfuerzo. (3,5,7,8)

Identificar el juego y el deporte con la recreación.

(4,5,6,7)

Identificar el juego y el deporte como un medio de relación. (4,5,6,7)

Aceptar con naturalidad el resultado de los juegos y deportes.( 5,6,7,8)

-Destrezas adaptadas a situaciones de juego y destrezas deportivas. (1,3,7)

-Conocimiento del deporte del voleibol y de sus reglas fundamentales. (1,2,4,7)

– Aplicación de las destrezas básicas en situaciones de colaboración-oposición en los juegos y deporte del voleibol. (1,3,7)

– Práctica de las técnicas elementales del voleibol: toques-pases-recepción, saque. (1,4,7)

-Mejora de la condición física individual (3,7,8)

-Respeto hacia las normas de juego y del espíritu deportivo. (5,6,7,8)

-Aceptación del rol que le corresponda como jugador de un equipo. (3,5,6,7)

* Conoce las reglas del voleibol ( 1,2,4,7),

*Ajusta la respuesta a las condiciones del entorno.(3,7,8)

*Se anticipa a las trayectorias del balón. (3,7,8)

*Golpea el balón con eficacia. (3,4,7)

*Mantiene una disposición favorable a la superación y al esfuerzo. ( 3,5,6,7,8)

*Identifica el juego y el deporte con la recreación. ( 1,4,5,6)

* Acepta con naturalidad el resultado de los juegos y deportes. (4,5,6,7)

* Colabora con los compañeros. ( 1,5,6,7)

* Se asea después de la clase. ( 5,6,7,8)


Instrumentos de evaluación

Actividades

Observación sistemática.

Cuaderno de notas del profesor.

Cuaderno de incidencias.

Escalas de estimación

Profesor

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso

Alumno

1: juegos y actividades de reconocimiento del cuerpo y sus segmentos.

2: juegos y actividades de conocimiento de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo y articulaciones.

3: juegos y actividades de integración del cuerpo y sus segmentos.

4: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

5: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

6: Mix de las anteriores. Evaluación final.

Evaluación

será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

Metodología, recursos y estrategias

Atención a la diversidad

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas

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