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El barniz secreto

El violín y su familia tienen un papel preponderante en la música. Comienza a ganar protagonismo a partir del s. XVII, con luthiers como Amati, Guarneri o Stradivarius. Sea cual sea el verdadero secreto del extraordinario sonido de los instrumentos de Stradivarius, sin duda fue el fruto de su afán de búsqueda, de la constancia y el interés por perfeccionarlo y lograr el timbre más bello.

El violín, es uno de los instrumentos con más literatura musical, ya sea como solista, como parte de grupos de cámara u orquesta, ya sea en la música popular, moderna o en la música culta.

Objetivos

· Conocer la familia del violín, sus componentes, sonoridad y tesitura.

· Familiarizarse con obras y autores de valor universal.

· Escenificar los elementos descriptivos de la música.

· Entonar y reconocer la grafía de los sonidos de la escala de Do Mayor.

· Aplicar los recursos expresivos y técnicos en la interpretación vocal e instrumental.

· Cantar a dos voces y participar ajustadamente en el conjunto instrumental.

· Reconocer auditivamente la forma Rondó.

· Conocer la posición re’ y cuidar el sonido al tocar la flauta.

Criterios de evaluación

Individual

· Conocer las características más significativas de la familia del violín.

· Leer y entonar los sonidos de la escala de Do.

· Discriminar las partes del Rondó.

Grupo pequeño

· Colaborar con su grupo en la escenificación de la música.

Grupo grande

· Ajustarse al grupo en las interpretaciones de conjunto vocal e instrumental.

Autoevaluación:

¿Conozco los instrumentos que forman la familia del violín? ¿He distinguido el estribillo de las otras partes en la audición de La primavera de Vivaldi? ¿Ajusto mi interpretación a la del grupo?

Contenidos

· La familia del violín: instrumentos que la integran, reconocimiento y funcionalidad de las partes que componen el instrumento; producción del sonido en los instrumentos de cuerda frotada.

· Audición de fragmentos sonoros de los distintos instrumentos de la familia.

· Observación, audición y reconocimiento de los elementos formales y descriptivos de la obra.

· Lectura, exposición oral, comentarios de los contenidos de tipo informativo relacionados con el autor, A. Vivaldi, la obra Las cuatro estaciones y los instrumentos de cuerda frotada.

· Dramatización de los elementos descriptivos de La primavera.

· La escala: concepto y entonación de los sonidos de la escala de Do Mayor y su representación en el pentagrama

· Canto a dos voces, melodía sobre la escala y acompañamiento sobre tónica, dominante y subdominante.

· Acompañamiento de melodías y canciones con ostinatos rítmicos y melódicos.

· Interpretación de un Rondó para conjunto de flautas y acompañamiento instrumental.

· Producción de un sonido suave y uniforme con la flauta.

Competencias básicas

· Desarrollar la confianza en si mismo y el espíritu de superación.

· Desarrollar la sensibilidad y el sentido estético para comprender, valorar y disfrutar con el canto, los instrumentos o el movimiento.

Educación en valores

· Actitud positiva para coordinar su propia acción con la del grupo.

· Cuidado de los instrumentos para su adecuada conservación.

· Valoración de las obras musicales.

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