El primer periodo de la vida se caracteriza por el rápido desarrollo de las capacidades de todo tipo: fisicas, sociales, afectivas y mentales. La actividad, la curiosidad, la observación, el juego y el aprendizaje van a ser el vehículo característico...
La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas/os desde el nacimiento hasta los 6 años. La etapa de educ. infantil...
Antes de entrar en el tema propiamente dicho, creemos que es necesario realizar algunas aclaraciones, que al tiempo sirvan de marco general para su desarrollo. En primer lugar, es necesario...
La Educación Primaria comprende de los 6 a los 12 años debido al lapso temporal tan amplio que abarca lo que se presenta a lo largo del desarrollo del tema es la tendencia evolutiva apreciable a nivel motor, social y afectivo...
En relació al currículum, Coll (1986) continua afirmant que les informacions que proporciona l'anàlisi psicològica són útils per seleccionar objectius i continguts, per establir seqüències d'aprenentatge que afavoriran al màxim l'assimilació significativa de decisions respecte...
Hameline (1979) proposà l'expressió "intencions educatives" per designar els enunciats més o menys explícits dels efectes esperats en un termini més o menys llarg, i amb major o menor certesa i interès pels educadors, alumnes, planificadors i responsables educatius, sense...
En general, s'anomena ccondicionamemt clàssic a la creació de una connexió entre un estímul nou i un reflex ja existent. D'una manera més concreta es defineix el condicionament clàssic com l'aprenentatge, on un nou estímul origi-nàriament...
En general, s'anomena ccondicionamemt clàssic a la creació de una connexió entre un estímul nou i un reflex ja existent. D'una manera més concreta es defineix el condicionament clàssic com l'aprenentatge, on un nou estímul origi-nàriament neutre, amb relació amb una resposta...
Per a C.Coll i I.Solé la significativitat de l'aprenentatge es refereix a la possibilitat d'establir vincles substantius i no arbitraris entre el que cal aprendre ‑el nou contingut‑ i el que ja se sap, el que hi ha en l'estructura cognitiva de la persona que...
Així la Llar d'Infants defineix un entorn amb unes característiques més comunes amb el marc familiar, amb més flexibilitat quant el temps i la forma d'acolliment, adequant‑se sovint a les necessitats de la família a la qual seveix de suport i, per això mateix, amb...