Informaciones y documentos comunes a todas las modalidades de Oposiciones

UNIQ83b32c41475b2cc-seo-00000000-QINU

Contenido

• 1 Sobre las Unidades Didácticas
• 2 Sobre las Programaciones Didácticas
• 3 Estructura de las Oposiciones
• 4 Criterios de Evaluación y desarrollo de las Pruebas
• 5 Sobre el Currículo
• 6 Sobre los Temas Transversales
• 7 Definición de Términos
• 8 Otros documentos
• 9 Métodos Didácticos
• 10 Sobre Oposinet

Sobre las Unidades Didácticas

Índice para la elaboración de una Unidad Didáctica Elementos de una Unidad Didáctica (tecnológica) Definición y elementos de una Unidad Didáctica I Definición y elementos de una Unidad Didáctica II Estructura de una Unidad Didáctica Esquema de una Unidad Didáctica Qué es una Unidad Didáctica	Plantilla para la confección de Unidades Didácticas Guía para la elaboración de Unidades Didácticas I Guía para la elaboración de Unidades Didácticas II Ejemplificaciones de Unidades Didácticas de Formación Profesional Criterios de evaluación Defensa de la Unidad Didáctica

• El objetivo de Oposinet es el de crear una fuente de documentación para la preparación de las Oposiciones a la Enseñanza, abierta a todos sus usuarios.
• Los documentos publicados en Oposinet son el resultado del intercambio de material con otros usuarios.
• Contacta con nosotros si quieres colaborar con Oposinet y realizar un intercambio de documentos. Nos tendrás que explicar qué documentos te interesan y cuáles nos puedes proporcionar.
• Por favor, no publiques ni nos envíes ningún material que pueda violar los derechos de la propiedad intelectual.
• Con tu colaboración crearemos un material de gran calidad y muchas personas podrán beneficiarse de él.

Sobre las Programaciones Didácticas

La programación. Principios psicopedagógicos y didácticos. Estructura y unidades didácticas Orientaciones para la elaboración de la Programación Didáctica Plantilla de una Programación Didáctica Guía para la revisión y autoevaluación de la Programación Didáctica Del Currículo a la Programación (en catalán) Ideas generales para la elaboración de la programación didáctica en la ESO (Especialidad Tecnología)

Defensa de la programación y exposición de la Unidad Didáctica Introducción a la programación didáctica La programación en la Formación Profesional Proceso y método para la programación y diseño de unidades didácticas en la Formación Profesional Recomendaciones para la exposición oral Elementos y desarrollo de una Programación Didáctica La programación didáctica: Pautas para su elaboración

• Si tienes algún tipo de material que creas que puede ser interesante para otros usuarios, nos lo puedes enviar a la dirección mailto:documentos@oposinet.com y nosotros lo publicaremos. A cambio, te proporcionaremos aquellos documentos que nos solicites.

[editar] Estructura de las Oposiciones

• Criterios de actuación y evaluación de la especialidad “Oficina de Proyectos de Construcción”

• Manual Tribunal de oposiciones

• Documento 1

• Documento 2

Criterios de Evaluación y desarrollo de las Pruebas

• Criterios generales utilizados por el tribunal

• Criterios utilizados por el tribunal para la revisión de una Programación Didáctica

• Criterios utilizados por el tribunal para la revisión de una Unidad Didáctica

• Orientación para la defensa de la Programación y exposición de la Unidad Didáctica

• Orientación para el desarrollo de los Temas

• Criterios de Evaluación, especialidad Tecnología, año 2008

• Consejos para realizar las oposiciones, especialidad Tecnología

[editar] Sobre el Currículo

• Teoría del currículo

• Niveles de concreción curricular

• Legislación y niveles de concreción

• La Educación Primaria en la LOE

• Estructura del Sistema Educativo en la LOE

• Cuadro resumen de la LOE

• Esquemas sobre la LOE y la Educación Primaria

• El currículo de la Educación Primaria en Andalucía

Sobre los Temas Transversales

• La educación en valores. Los temas transversales

• Educación Ambiental

• La Educación del Consumidor

• Educación Vial

• El esfuerzo

• Tratamiento de las enseñanzas transversales

Definición de Términos

• Glosario 1 de términos educativos de uso más frecuente

• Glosario 1 de términos educativos de uso más frecuente

• Diccionario de psicología

Otros documentos

• La Ley Orgánica de Educación

• Plan de acción tutorial

• Las competencias básicas – 1

• Las competencias básicas – 2

• La falta de disciplina y los conflictos en el aula

• Mediación y resolución de conflictos

• Plan de acogida del alumnado inmigrante

[editar] Métodos Didácticos

Estrategias metodológicas La enseñanaza de la economía en secundaria Metodología en la enseñanza de tecnología Técnicas de estudio Técnicas de estudio – 1 Técnicas de estudio – 2	Métodos Didácticos Enseñar por Competencias Teorías del Aprendizaje Recursos didácticos en el aula de Tecnología El método de estudio

Sobre Oposinet

• Este proyecto intenta confeccionar documentos útiles para la preparación de las oposiciones a partir del material proporcionado por otros usuarios.

• El material proporcionado tiene que ser de elaboración propia o sin derechos de autor. Es muy importante respetar los derechos de autor o copyright de otras páginas.

• No se permite proteger con copyright en otra web lo que aquí se publica libremente.

• Oposinet no es titular de los derechos de autor sobre los textos de los artículos o ilustraciones que se publican.