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La empresa

Tiempo estimado: 4 horas.

Objetivos didácticos

Al finalizar la presente unidad didáctica el alumno será capaz de:

– Situarse en el ámbito de su futura actuación profesional.

– Valorar el papel desempeñado por las empresas en toda economía moderna.

– Rechazar los prejuicios entre empresa y empresario.

– Distinguir los distintos elementos, internos y externos que determinan el funcionamiento de la empresa,

– Clasificar los distintos tipos de empresa.

– Identificar las diferentes entidades del sector público.

– Diferenciar los objetivos de la empresa privada y de la empresa pública.

– Obtener información que sobre las empresas aparezca en prensa.

– Apreciar la importancia de todos los sectores de actividad en el conjunto de a economía de un país/ sin menospreciar ninguna de las actividades que se realizan en los mismos.

Conceptos (contenidos soporte)

– La empresa. Concepto/ fines y funciones.

– Elementos internos y externos que determinan el funcionamiento de la empresa.

– Empresario y empresa.

– Clases de empresa según:

• Forma jurídica.

• Propiedad de los bienes: objetivos de la empresa privada y pública.

• Sectores de actividad.

• Tamaño.

– Relaciones interdisciplinares con otros Módulos del ciclo:

• Gestión Administrativa de Personal.

• Contabilidad General y Tesorería.

• Gestión Administrativa de Compraventa.

• Formación y orientación laboral.

Procedimientos (contenidos organizadores)

– Obtención del concepto de empresa/ sus fines y funciones a partir de las exposiciones de los alumnos,

– Comparación de actividades con un objetivo económico con otras que carecen del mismo, para llegar a comprender la definición de empresa en su sentido económico.

– Evaluación de la importancia de los distintos elementos de la empresa mediante supuestos en los que falte alguno de dichos elementos/ estimando el resultado al que podría llegarse.

– Determinación de los tipos de empresa existentes.

– Comentario de algunas noticias económicas/ al alcance de la capacidad de conocimientos del alumnado, sobre grandes, medianas y pequeñas empresas en nuestro país.

– Emplazamiento de la figura del empresario y sus funciones en los distintos modelos de empresas.

– Toma de información sobre empresarios individuales y empresas colectivas en nuestra economía.

Actividades de enseñanza-aprendizaje

– A partir de unas etiquetas de productos conocidos se pide al alumnado la realización de un cuadro que contenga: producto/ marca, nombre del fabricante y para qué es necesario.

– Establecimiento de un diálogo sobre empresas que el alumnado conozca, completando el cuadro de datos siguiente: nombre de la empresa, clase (pública o privada, individual o societaria)/ sector al que pertenece, tamaño, etc.

– Delimitación de las funciones y competencias de la Junta General y de los administradores de las sociedades.

– Para completar las actividades anteriores, realización de un análisis de la forma jurídica, capital mínimo y máximo, número de socios mínimo y máximo, responsabilidad de los dueños, funciones/ etc.

Recursos (medios a utilizar)

El material necesario para desarrollar las actividades que planteamos en la| presente unidad podría se el siguiente:

Materiales escritos:

– Libro de Texto.

– Monografías.

– Bibliografía sobre el tema:

• Prácticas oficina-Editex.

• Prácticas administrativas. McGraw-Hill.

• Comunicación y archivo de la información. Operatoria de teclados. Editex.

• Comunicación y archivo de la información. Operatoria de teclados.

• Santillana.

– Prensa periódica.

• Diarios.

• Revistas especializadas.

– Diccionarios de términos económicos.

– Legislación apropiada:

• R.D.L. 1564/1989, por el que se aprueba el Texto Refundido de la L.S.A.

• Reglamento del Registro Mercantil.

• Código de Comercio.

• R.D. 1643/1990 por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad.

• Ley 2/1995 de S.R.L>

Otros materiales o medios:

– Pizarra, tizas blancas y de colores, rotuladores/ cartulinas, …

– Retroproyector.

– Bibliotecas, del centro y otras.

– Guión para salidas extraescolares; proponemos una salida para visitar una empresa.

Criterios de evaluación

Se valorarán los siguientes indicadores respecto de las capacidades:

• Obtención, información y exposición de noticias económicas.

• El manejo de la información suministrada por el grupo.

• El interés y el grado de participación en las actividades propuestas.

• La relación con otras actividades interdisciplinares.

Sobre las capacidades específicas, se tendrá en cuenta:

• Resolver un cuestionario test sobre los conceptos vistos.

• En un supuesto práctico de empresa:

. Determinar la forma jurídica, capital, número de socios, responsabilidad de los dueños, funciones, etc.