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Unidad Didáctica Música Al ritmo de la clase

Actividades de enseñanza-aprendizaje.

1ªsesión: presentación.

1. Nos presentamos a través de una rueda de nombres.

a. Digo mi nombre palmeando el ritmo que este tiene y acentuando la parte más fuerte.

b. Los alumnos repetirán el nombre de esa persona a continuación.

2. Imitaciones rítmicas.

a. Variamos el timbre.

b. Distintas intensidades.

c. Los alumnos proponen ritmos.

3. Acumulaciones rítmicas.

4. Hola.

5. Mis compañeros de mi derecha e izquierda.

2ªsesión: el pulso.

1. Todos juntos.

a. Sin música

b. Con música

2. De uno en uno, pasar un sonido.

a. Con palmas

b. Con el pié

c. Con la voz

d. Con un instrumento

3. Hola en canon.

4. Inventar una secuencia para hacerla en canon. Deben coincidir en un tiempo.

5. Audición “La máquina de escribir”.

3ªsesión: el acento. Origen del compás.

1. Compases binarios, ternarios , cuaternarios y compuestos.

2. El acento de tu nombre.

3. El acento en un texto.

a. “para saber hablar hay que saber escuchar”

4. Reconocer el compás en las audiciones.

4ªsesión: las figuras ritmicas musicales.

1. Sonidos largos y cortos. Interpretación improvisada con estos sonidos.

2. Escribimos los sonidos sobre un pulso.

3. Las figuras rítmicas.

4. Lectura de cartogramas.

5ª sesión: dictado rítmico.

1. Escribir una línea de ritmo dividida en 8 compases.

2. Realizar el dictado repitiendo tres veces cada compás.

3. Interpretar el dictado con sílabas rítmicas.

4. Unir la voz a las sílabas rítmicas.

5. Marcar el pulso y el dictado al mismo tiempo.

6. Marcar el pulso y la subdivisión.

7. El pulso con la voz y el dictado con palmas.

8. El dictado con los pies y el pulso con palmas.

6ª sesión: troika. (Ritmo y movimiento)

1. Caminar libremente por el aula.

2. caminar al ritmo del pandero.

a. Correr, parar, ir lentos, más fuerte o más piano, etc.

3. Establecer el ritmo de la danza.

4. Enseñar la danza.

7ª sesión: Polirritmia prosódica “Andalucía”. (Ritmo y Lenguaje)

1. Montaje de la polirritmia prosódica con texto de Manuel Machado.

2. Los alumnos realizarán un mapa de las provincias de Andalucía, donde deberán colocar algún elemento emblemático de cada provincia.

8ª sesión: Polirritmia instrumental (Ritmo y ejecución instrumental)

1. Montaje de la polirritmia instrumental.