CONCRECIÓN DE CONTENIDOS PARA PRIMER CICLO EP 2.º CURSO
1. El cuerpo humano: principales características. Partes del cuerpo: reconocimiento e identificación. El movimiento del cuerpo: huesos, músculos, articulaciones: funcionamiento y principales articulaciones. Cambios corporales a lo largo de la vida.
Conceptos
1.1. Las características físicas del ser humano: altura, peso, color del pelo, color de la piel…
1.2. El sistema digestivo y sus partes.
1.3. La digestión.
1.4. Partes del cuerpo humano: cabeza, tórax, abdomen, extremidades superiores y extremidades inferiores.
1.5. El sistema locomotor y la capacidad de desplazamiento: músculos, huesos y articulaciones.
1.6. Las principales articulaciones del cuerpo humano y sus funciones: hombro, codo, cadera, muñeca, rodilla, tobillo…
1.7. El ciclo vital del ser humano. Desarrollo a lo largo de la vida: niñez, juventud, madurez y vejez.
1.8. El desarrollo de las capacidades en paralelo al desarrollo del cuerpo.
Procedimientos
1.9. Localización de diferentes partes del cuerpo en esquemas, modelos anatómicos sencillos y en el propio cuerpo o en el de un compañero/a.
1.10. Establecimiento de relaciones entre órganos, miembros del organismo y la función que realizan.
1.11. Localización en esquemas de partes del sistema digestivo.
Valores
1.12. Valoración de la propia identidad y de los rasgos que la definen.
1.13. Respeto por las diferencias derivadas de los distintos aspectos de crecimiento y desarrollo corporal.
1.14. Adquisición de hábitos saludables.
1.15. Autorreflexión y actuación responsable a partir de las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
3. Los alimentos: su función en el organismo. Hábitos de alimentación saludables: la dieta equilibrada. Prevención de los trastornos alimentarios. Algunos aspectos básicos de la higiene y seguridad alimentaria.
Conceptos
3.1. Origen de los alimentos: animal, vegetal y mineral.
3.2. Los grupos de alimentos: lácteos; carnes, pescados y huevos; cereales, legumbres y patatas; frutas, verduras y hortalizas.
3.3. La dieta equilibrada.
3.4. Prevención de trastornos alimentarios.
3.5. La higiene en la alimentación.
Procedimientos
3.6. Localización en esquemas de partes del sistema digestivo.
3.7. Identificación y clasificación de los alimentos según el origen.
3.8. Identificación y clasificación de los alimentos según el grupo.
3.9. Elaboración de menús equilibrados.
3.10. Discriminación entre comportamientos correctos e incorrectos en la mesa.
3.11. Observación de hábitos saludables a la hora de comer y reflexión sobre ellos.
Valores
3.12. Adquisición de hábitos correctos al sentarnos a la mesa.
3.13. Adquisición de hábitos saludables a la hora de comer.
4. Salud y enfermedad. Las prácticas saludables. Normas de higiene y aseo personal.
Conceptos
4.1. Estado de salud y estado de enfermedad.
4.2. Factores y prácticas sociales que favorecen la salud: deporte, descanso…
4.3. La seguridad en las actividades cotidianas para evitar accidentes.
4.4. El aseo personal.
4.5. Limpieza y orden en la conservación de las cosas.
Procedimientos
4.6. Observación y reflexión sobre situaciones cotidianas que favorecen o perjudican la salud.
4.7. Identificación de prácticas que afectan a la salud.
4.8. Análisis de las consecuencias que pueden tener ciertas actividades si no se toman las precauciones adecuadas.
4.9. Autoanálisis sobre el aseo personal y los hábitos saludables.
Valores
4.10. Actitud reflexiva ante conductas cotidianas que entorpecen o favorecen la salud.
4.11. Rechazo de los factores que perturban la salud.
4.12. Aprecio por los hábitos que favorecen la salud.
5. Los seres vivos: principales grupos de animales y plantas. Características morfológicas y formas de vida de distintos tipos de animales del entorno. Partes constituyentes y principales funciones de las plantas. Hábitos de respeto hacia los seres vivos: cuidados que necesitan para vivir.
Conceptos
5.1. Función de nutrición: carnívoros, herbívoros y omnívoros.
5.2. Función de reproducción: vivíparos y ovíparos.
5.3. La estructura interna de los seres vivos: vertebrados e invertebrados.
5.4. Los animales vertebrados: mamíferos, aves y peces.
5.5. Los animales en el entorno urbano.
5.6. El ciclo vital de un ave: el guacamayo macao.
5.7. Fauna del entorno próximo: la ribera del río y el mar.
5.8. Los animales de nuestro entorno.
5.9. Las partes de las plantas y sus funciones: raíz, tallo, hoja y flor.
5.10. La transformación de las flores en frutos.
5.11. Los frutos y sus partes: pulpa, piel, hueso y semilla.
5.12. El ciclo vital de un árbol: el manzano.
5.13. El paisaje del bosque.
5.14. El paisaje de alta montaña.
5.15. Las partes de la hoja: cara superior y cara inferior.
5.16. Las formas de la hoja: de corazón, de aguja y alargada.
5.17. Las formas de la hoja según el borde: entero, con dientes como una sierra y con entradas y salientes.
5.18. Los vegetales del entorno próximo: la ribera del río y el mar.
Procedimientos
5.19. Observación directa e indirecta de animales y plantas.
5.20. Identificación de características de animales y plantas.
5.21. Clasificación de animales y plantas según las características estudiadas.
5.22. Interpretación del ciclo vital de seres vivos.
5.23. Compleción de esquemas-resumen sobre animales y plantas.
5.24. Discriminación entre acciones perjudiciales y respetuosas para los animales.
5.25. Reconocimiento de distintos árboles a través de su descripción.
5.26. Observación y clasificación de los animales que viven en la ribera de un río.
5.27. Observación y clasificación de los animales que viven en el mar.
5.28. Compleción de fichas de trabajo sistemático sobre seres vivos.
Valores
5.29. Valoración de la importancia de mantener y cuidar de los animales y las plantas.
5.30. Interés por la observación y estudio de los seres vivos.
5.31. Actitud de respeto hacia los animales y las plantas.
6. El agua. Composición, características e importancia para los seres vivos. El ciclo del agua: sus fases. Ambientes terrestres donde se encuentra el agua: aguas superficiales (ríos, lagos y océanos) y aguas subterráneas.
Conceptos
6.1. El agua como elemento inanimado.
6.2. Las propiedades físicas del agua.
6.3. Los estados físicos del agua: líquido, sólido, gaseoso.
6.4. El agua como elemento indispensable para los seres vivos.
6.5. Principales usos del agua.
6.6. El ciclo del agua.
6.7. Presencia del agua en la naturaleza: río, mar, lago, fuente, lluvia, pozo, lago subterráneo.
Procedimientos
6.8. Observación de las propiedades del agua.
6.9. Comprobación de los cambios de estado mediante una experiencia sencilla.
6.10. Análisis del ciclo del agua.
6.11. Identificación en dibujos o fotografías de las diferentes formas en que podemos encontrar el agua en la naturaleza.
6.12. Análisis de pautas para un uso racional del agua.
Valores
6.13. Responsabilidad ante el consumo moderado y racional del agua.
6.14. Valoración del hecho de tener agua corriente en casa.
6.15. Conservación de los ríos, mares, lagos…
6.16. Reflexión sobre la contaminación del agua y su aprovechamiento.
6.17. Valoración de la importancia de las plantas depuradoras.
7. La superficie terrestre. Elementos característicos del paisaje. Identificación del entorno y diversidad de paisajes. El suelo: componentes. Importancia del suelo como soporte para la vida. Nociones básicas de orientación espacial.
Conceptos
7.1. El paisaje de interior y sus elementos de relieve: cordillera, valle, montaña, río, bosque, lago y llanura.
7.2. Las partes del río: nacimiento, curso y desembocadura.
7.3. El paisaje de costa y sus elementos de relieve: isla, mar, acantilado y playa.
7.4. Costas altas y costas bajas.
Procedimientos
7.5. Observación de ecosistemas de la Tierra y deducción del clima que hace en ellos.
7.6. Identificación en dibujos o fotografías de elementos de relieve de interior.
7.7. Identificación en dibujos o fotografías de elementos de relieve de costa.
Valores
7.8. Implicación en la conservación del paisaje.
8. El aire que respiramos. Composición, características e importancia para los seres vivos. El tiempo atmosférico: principales fenómenos meteorológicos. La sucesión estacional.
Conceptos
8.1. Composición del aire.
8.2. Características y propiedades físicas del aire: forma, fuerza, color, peso…
8.3. Localización del aire en la naturaleza.
8.4. Los fenómenos meteorológicos: temperatura, nubosidad, precipitaciones, viento.
8.5. Los instrumentos de medida de los fenómenos meteorológicos: termómetro, pluviómetro, anemómetro y veleta.
8.6. Los cambios meteorológicos asociados a la sucesión estacional.
Procedimientos
8.7. Observación de las propiedades físicas del aire.
8.8. Experimentación con el aire.
8.9. Observación directa del tiempo meteorológico y toma de datos.
8.10. Manejo de instrumentos para la observación y medida del tiempo atmosférico.
Valores
8.11. Reconocimiento de la importancia del aire para la vida.
8.12. Reflexión sobre la contaminación del aire.
8.13. Valoración del trabajo del meteorólogo.
9. La conservación del medio ambiente: los riesgos de la contaminación del agua, de la tierra (suelo) y del aire. Los recursos naturales. Utilización positiva de los recursos naturales.
Conceptos
9.1. Cambios y transformaciones del paisaje relacionados con la acción humana.
9.2. La contaminación del aire y del agua.
9.3. Las plantas depuradoras de agua.
Procedimientos
9.4. Observación de las consecuencias negativas que pueden comportar determinadas actuaciones.
9.5. Deducción de la utilidad de una planta depuradora.
Valores
9.6. Aprecio y respeto por el medio ambiente.
9.7. Valoración del medio físico como un bien que hay que conservar.
9.8. Conciencia de los problemas que conlleva la degradación del medio físico.
9.9. Implicación en el cuidado del medio ambiente.
10. La ciencia y la sociedad: importancia de los avances científicos para mejorar la calidad de vida. Importantes descubrimientos e inventos que han hecho avanzar a la Humanidad. Técnica y Tecnología al servicio de la sociedad.
Conceptos
10.1. Aspectos básicos del tiempo histórico: antiguo/moderno.
10.2. Evolución de elementos cotidianos a lo largo del tiempo: la casa, los medios de comunicación y los medios de transporte.
Procedimientos
10.3. Observación de la evolución de elementos cotidianos a lo largo del tiempo.
10.4. Identificación de los inventores más importantes de cada época.
Valores
10.5. Respeto por los vestigios del pasado como legado cultural.
10.6. Interés por conocer la evolución tecnológica y científica.
10.7. Curiosidad por aprender quiénes y cuáles son los grandes inventores e inventos de la historia.
11. La organización social: familia, escuela y actividad laboral y profesional.
Conceptos
11.1. La comunidad familiar.
11.2. Componentes de la familia y relación de parentesco: el árbol genealógico.
11.3. Las tareas domésticas y su reparto.
Procedimientos
11.4. Confección de un árbol genealógico.
Valores
11.5. Compromiso con la ayuda en las tareas domésticas.
12. Medio rural y medio urbano. Características.
Conceptos
12.1. La localidad.
12.2. El pueblo.
12.3. La ciudad.
12.4. La población de la localidad.
Procedimientos
12.5. Distinción de tipos de localidad según la cantidad de población: ciudad y pueblo.
12.6. Distinción de tipos de localidad según el lugar donde estén: de llano, montaña y costa.
12.7. Cálculo de la población de una localidad.
12.8. Interpretación y representación de gráficas de población.
Valores
12.9. Reflexión sobre la conservación del medio que nos rodea.
13. Los servicios públicos. Los medios de comunicación y de transporte. Conocimiento de las normas de circulación. Viajes e intercambios.
Conceptos
13.1. Los medios de comunicación de la información: visual, auditivo, escrito y multimedia.
13.2. Los medios de comunicación según la cantidad de gente a la que se dirigen: individuales y colectivos.
13.3. Los medios de transporte.
13.4. El uso de los medios de transporte: públicos y privados.
13.5. Los medios de transporte según el lugar por el que se desplazan: aéreos, marítimos y terrestres; urbanos e interurbanos.
13.6. Normas de circulación.
13.7. Señales de tráfico.
13.8. Evolución de los medios de transporte y los de comunicación a lo largo del tiempo.
Procedimientos
13.9. Deducción de los medios de transporte más adecuados a cada situación.
13.10. Observación de los diversos tipos de señalización vial.
13.11. Reconocimiento de las señales observadas.
13.12. Conocimiento de la información que aportan los distintos tipos de señalización.
13.13. Seguimiento, interpretación y realización de itinerarios.
13.14. Observación a través de dibujos de la evolución de algunos medios de transporte y de comunicación.
Valores
13.15. Conciencia de las ventajas que ofrece el empleo del transporte colectivo.
13.16. Adopción de hábitos en el uso del transporte colectivo.
13.17. Interés por conocer la utilidad y la necesidad de las normas y señales de tráfico.
13.18. Conciencia del peligro que supone no respetar las normas y señales de tráfico.
15. El ocio y el tiempo libre. Fiestas populares.
Conceptos
15.1. Las actividades de tiempo libre: la tele, los museos…
Procedimientos
15.2. Planificación de actividades de ocio de forma autónoma.
Valores
15.3. Valoración del ocio como actividad de satisfacción personal.
15.4. Participación en actividades lúdicas y de ocio que se organicen en el propio entorno.
15.5. Interés por las actividades lúdicas y de ocio que se organicen en el propio entorno.
16. El transcurso del tiempo en el entorno del alumno: familia y localidad. Los monumentos de la localidad y de su entorno.
Conceptos
16.1. Presente, pasado y futuro.
16.2. Los meses del año.
16.3. El año.
16.4. La década.
16.5. Las horas del día.
16.6. Los instrumentos de medida del tiempo: reloj y la línea del tiempo.
16.7. Los monumentos de la localidad.
16.8. La historia familiar.
Procedimientos
16.9. Clasificación de los meses del año según el número de días que tengan.
16.10. Recogida de testimonios directos sobre acontecimientos pasados.
16.11. Observación directa de instrumentos de medida del tiempo.
Valores
16.12. Interés por conocer las costumbres y formas de vida del pasado.
16.13. Valoración y conservación de los restos histórico-artísticos.
16.14. El cuidado de los monumentos de la localidad.
CONCRECIÓN DE CONTENIDOS PARA SEGUNDO CICLO EP
1. Los seres vivos: principales características y funciones vitales. Relaciones entre los seres vivos: niveles de organización.
Conceptos
1.1. Seres vivos y elementos inanimados.
1.2. Características generales de los seres vivos.
1.3. Las funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
1.4. Componentes de los ecosistemas: biótopo y biocenosis.
1.5. Relaciones entre seres vivos: productores y consumidores.
1.6. Cadenas alimentarias.
1.7. El bosque como ecosistema.
Procedimientos
1.8. Diferenciación entre seres vivos y elementos inanimados.
1.9. Identificación del biótopo y la biocenosis de un ecosistema.
1.10. Representación de las relaciones tróficas de un ecosistema mediante cadenas alimentarias.
Valores
1.11. Valoración positiva del patrimonio natural.
1.12. Actitud respetuosa hacia los seres vivos.
2. Niveles de clasificación en la materia viva. Funciones vitales de vegetales y animales.
Contenidos
2.1. La clasificación general de los seres vivos.
2.2. Clasificación y características de los grandes reinos de los seres vivos.
2.3. Partes de una planta.
2.4. La nutrición en las plantas: fotosíntesis y respiración.
2.5. La función de relación en las plantas.
2.6. La reproducción en las plantas: flor, fruto y semilla.
2.7. El desarrollo de las plantas.
2.8. Los grandes grupos de animales: vertebrados e invertebrados.
2.9. Diferencias entre vertebrados e invertebrados.
2.10. Los vertebrados: características y clasificación.
2.11. Los mamíferos: nutrición, reproducción y relación.
2.12. Las aves: nutrición, reproducción y relación.
2.13. Los reptiles: nutrición, reproducción y relación.
2.14. Los anfibios: nutrición, reproducción y relación. La metamorfosis.
2.15. Los peces: nutrición, reproducción y relación.
2.16. Los invertebrados: características generales y clasificación.
2.17. Los anélidos: características principales.
2.18. Los moluscos: características principales.
2.19. Los insectos: características principales.
2.20. El proceso de metamorfosis.
2.21. Adaptaciones de los invertebrados.
Procedimientos
2.22. Reconocimiento de las características de los distintos grupos de seres vivos.
2.23. Conocimiento y uso de distintas técnicas de estudio de los seres vivos.
2.24. Clasificación de los animales a partir de la identificación de sus características.
2.25. Elaboración de fichas descriptivas de animales y plantas.
2.26. Observación de invertebrados en un terrario.
2.27. Interpretación del transporte de nutrientes en la planta a partir de la experimentación con tintes.
2.28. Identificación de la respuesta de algunas plantas a determinados estímulos.
2.29. Compleción de esquemas sobre la clasificación de los animales.
Valores
2.30. Interés por la observación y estudio de los seres vivos.
2.31. Actitud respetuosa hacia los diferentes seres vivos.
2.32. Valoración de la elección de una mascota y aceptación de las tareas de mantenimiento y cuidado que implica.
2.33. Sensibilidad por la precisión y el rigor en la observación sistemática de los seres vivos y en la elaboración de los informes correspondientes.
3. Las funciones vitales en la especie humana: nutrición, relación y reproducción. Localización, estructura, función y visión integrada de los aparatos y sistemas correspondientes.
Contenidos
3.1. La función de relación.
3.2. El aparato locomotor: morfología y función.
3.3. Huesos, músculos y articulaciones.
3.4. El cuidado del sistema locomotor.
3.5. Los sentidos del ser humano y los órganos que los perciben.
3.6. El ojo: función y morfología.
3.7. El oído: función y morfología.
3.8. La piel: función y morfología.
3.9. La nariz: función y morfología.
3.10. La lengua: función y morfología.
3.11. El cuidado de los sentidos.
3.12. La corrección de la vista.
3.13. La función de nutrición en la especie humana, concepto y sistemas implicados.
3.14. El sistema digestivo: morfología y fisiología.
3.15. El sistema respiratorio: morfología y fisiología. La inspiración y la espiración.
3.16. El sistema circulatorio: morfología y fisiología.
3.17. La sangre y sus componentes.
3.18. El sistema excretor: morfología y fisiología.
3.19. El cuidado de nuestro cuerpo, higiene y salud.
3.20. La dieta. Los tipos de alimentos.
3.21. La función de los alimentos: constructores, reguladores y energéticos.
3.22. La dieta equilibrada.
3.23. La conservación de los alimentos.
Procedimientos
3.24. Localización de los principales músculos, huesos y articulaciones del ser humano en uno mismo y en modelos anatómicos.
3.25. Identificación de los principios básicos de la fisiología del aparato locomotor.
3.26. Comprensión del funcionamiento de los sentidos y relación con las percepciones de uno mismo.
3.27. Relación de la acción de distintos sentidos en la percepción de un mismo objeto.
3.28. Observación de modelos y reconocimiento en modelos anatómicos de los principales órganos y partes de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor, así como la localización en el propio cuerpo.
3.29. Clasificación de los alimentos según el grupo al que correspondan.
3.30. Interpretación de etiquetas de los productos alimentarios.
3.31. Análisis y elaboración de dietas equilibradas.
Valores
3.32. Fomentar actitudes y hábitos enfocados a tener cuidado del propio cuerpo.
3.33. Promover la higiene y el cuidado de nuestros sentidos.
3.34. Sensibilidad ante las personas con dificultades de percepción sensorial.
3.35. Promover la compra y el consumo crítico.
3.36. Aceptación del propio cuerpo, de sus posibilidades y limitaciones y rechazo de prácticas discriminatorias según distintos aspectos de crecimiento y desarrollo corporal.
3.37. Tolerancia y respeto hacia las diferencias físicas y psíquicas que existen entre seres humanos.
4. La materia y sus propiedades. Tipos de materiales: naturales (minerales y rocas) y artificiales (plásticos). Cambios físicos: cambios de estado. Utilidad de algunos avances, productos y materiales que han sido importantes para la sociedad.
Contenidos
4.1. La materia como componente de los objetos.
4.2. Propiedades de algunos materiales.
4.3. La flotabilidad.
4.4. La permeabilidad.
4.5. La ductilidad.
4.6. La materia y sus propiedades.
4.7. El volumen y la masa. Instrumentos y medidas.
4.8. Los estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
4.9. Los cambios físicos: vaporización/condensación; solidificación/fusión.
4.10. Las mezclas: homogéneas y heterogéneas.
4.11. Materiales naturales y materiales artificiales.
4.12. El plástico: origen, tipos y usos.
4.13. Los residuos y su problemática.
4.14. Los usos de los materiales en función de sus propiedades.
4.15. La energía. Energía calorífica, luminosa, mecánica y eléctrica.
4.16. La energía eléctrica: obtención y uso.
4.17. Fuentes de energía renovables y no renovables.
4.18. Los materiales conductores.
4.19. La energía eléctrica en casa.
Procedimientos
4.20. Identificación de los distintos tipos de plástico que existen.
4.21. Construcción de una maqueta a partir del reciclaje de materiales.
4.22. Distinción entre materiales naturales y materiales artificiales.
4.23. Relación de las propiedades de cada material con la aplicación práctica que se le da.
4.24. Discriminación entre un cambio físico y un cambio químico.
4.25. Compleción de esquemas sobre los cambios de estado.
4.26. Empleo de métodos de separación de mezclas.
4.27. Diferenciación entre las energías renovables y las no renovables.
Valores
4.28. Fomentar la reducción, reutilización y reciclaje de residuos en nuestra actitud cotidiana de consumo.
4.29. Fomentar la reducción de residuos.
4.30. Uso adecuado de los materiales y sustancias presentes en el entorno.
4.31. Promover actitudes de consumo energético sostenible.
5. Características físicas del planeta Tierra y sus movimientos. El Sistema Solar: componentes y dinámica. Galaxias (Vía Láctea). El universo.
Contenidos
5.1. Las características físicas del planeta.
5.2. El relieve de interior.
5.3. Los accidentes de la costa.
5.4. La modificación natural del paisaje natural.
5.5. El ciclo del agua.
5.6. El agua y la configuración del paisaje.
5.7. El relieve de interior y costero de España.
5.8. Localización de España en el planeta Tierra.
5.9. Movimientos de la Tierra en relación con el Sol: las estaciones, el día y la noche.
5.10. Movimientos de la Luna en relación con la Tierra: las fases lunares.
5.11. El Sistema Solar: componentes, dinámica y posición.
5.12. La Vía Láctea: características y situación del Sistema Solar.
5.13. Las galaxias: tipos y componentes.
Procedimientos
5.14. Interpretación de dibujos/esquemas del relieve de interior y de los accidentes costeros.
5.15. Identificación y señalización en dibujos/esquemas de las unidades de relieve de interior y costeros.
5.16. Identificación en dibujos y fotografías de los planetas del Sistema Solar y su posición relativa.
5.17. Relación de los movimientos de rotación y traslación del planeta Tierra con las consecuencias que provocan.
Valores
5.18. Interés por descubrir los elementos del paisaje.
5.19. Reconocimiento de la importancia de los avances científicos para el conocimiento del universo.
6. La representación de la Tierra: mapas e imágenes.
Contenidos
6.1. La orientación en el espacio: los puntos cardinales, el musgo y las estrellas.
6.2. La brújula.
6.3. El plano y el mapa.
6.4. La leyenda.
6.5. Diferentes formas de representar la realidad: fotos aéreas, mapas, planos.
6.6. La escala.
6.7. Las curvas de nivel.
6.8. Coordenadas: latitud y longitud.
6.9. El atlas.
Procedimientos
6.10. Localización de los puntos cardinales en el espacio mediante el uso de la brújula y el sol.
6.11. Interpretación de planos y leyendas.
6.12. Lectura e interpretación de mapas temáticos.
6.13. Seguimiento de itinerarios.
6.14. Lectura e interpretación de mapas temáticos.
6.15. Localización del Ecuador, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, meridiano 0º, círculos polares.
6.16. Localización de puntos en función de las coordenadas.
6.17. Trazado de las curvas de nivel.
6.18. Lectura e interpretación de los símbolos y signos convencionales de los mapas.
6.19. Cálculo de distancias.
6.20. Uso y manejo del atlas.
Valores
6.21. Valoración de la importancia de la brújula para orientarse.
6.22. Reconocimiento de la utilidad de los planos para guiarse.
6.23. Constatación de la importancia de guardar las proporciones con la realidad al dibujar un plano.
6.24. Gusto por la precisión y calidad estética en la elaboración de los trabajos.
6.25. Rigor en la elaboración e interpretación de los informes correspondientes.
7. La atmósfera y su dinámica. El clima: tipos de climas y su repercusión en el paisaje.
Contenidos
7.1. Los fenómenos meteorológicos: precipitaciones, nubosidad, viento y temperatura.
7.2. Los instrumentos de medida de los fenómenos meteorológicos: pluviómetro, anemómetro, veleta y termómetro.
7.3. Tiempo meteorológico y clima.
7.4. Factores que condicionan el clima: la proximidad al mar, la altitud.
7.5. Grandes zonas climáticas de España: tropical, atlántica, mediterránea y continental.
7.6. Grandes zonas paisajísticas de España: tropical, atlántica, mediterránea y continental.
Procedimientos
7.7. Observación directa de los fenómenos meteorológicos.
7.8. Manejo de instrumentos para realizar mediciones.
7.9. Elaboración de gráficas con los datos obtenidos.
7.10. Interpretación de mapas climáticos.
7.11. Interpretación de mapas de vegetación.
7.12. Observación del paisaje y del clima del entorno inmediato del alumno/a.
Valores
7.13. Interés por la interpretación de los fenómenos meteorológicos.
7.14. Valoración del paisaje y de la importancia de preservarlo.
7.15. Valoración de la diversidad paisajística de nuestro país.
8. La actividad humana y el paisaje. Consecuencias del uso y explotación de los recursos naturales: agua, suelo, energía, minerales y rocas. La conservación del entorno. El ahorro energético y el reciclaje.
Contenidos
8.1. Paisaje natural
8.2. Paisaje urbano: rural y urbano.
8.3. Los cultivos de regadío y de secano.
8.4. La explotación extensiva e intensiva en la agricultura.
8.5. La explotación extensiva e intensiva en la ganadería.
8.6. Las minas de superficie, subterráneas, de perforación y submarinas.
8.7. La construcción de infraestructuras y su repercusión en el paisaje.
8.8. Las principales fuentes de energía: carbón, petróleo, gas natural, energía nuclear, energía hidroeléctrica, energía eólica y energía solar.
8.9. El reciclaje.
8.10. La selección de residuos.
8.11. La protección de los espacios naturales.
Procedimientos
8.12. Distinción entre cultivos de regadío y de secano.
8.13. Reconocimiento de los distintos tipos de minas.
8.14. Observación de una mina por dentro.
8.15. Selección de residuos para su correcto reciclaje.
Valores
8.16. Respeto y uso responsable de la energía.
8.17. Compromiso activo en el reciclaje para la mejor conservación del medio ambiente.
9. Máquinas y aparatos. La palanca: funcionamiento, tipos de palancas y sus diferentes usos y aplicaciones más frecuentes.
Conceptos
9.1. Concepto de máquina y aparato.
9.2. Las máquinas y su utilidad.
9.3. Las máquinas simples: la palanca y el plano inclinado.
9.4. La palanca: usos comunes y funcionamiento.
9.5. El plano inclinado: usos comunes y funcionamiento.
9.6. Máquinas simples y compuestas.
Procedimientos
9.7. Observación, manipulación y análisis del funcionamiento de aparatos y máquinas sencillos del entorno habitual.
Valores
9.8. Curiosidad e interés por descubrir cómo están hechos los aparatos y máquinas del entorno habitual.
10. Los sectores de producción y la actividad económica.
Contenidos
10.1. Los sectores de producción: primario, secundario y terciario.
10.2. El sector primario.
10.2.1. Tipos de explotaciones agrarias.
10.2.2. Principales productos agrícolas.
10.2.3. Principales innovaciones en el mundo agrario.
10.2.4. Tipos de explotaciones ganaderas.
10.2.5. El ganado ovino, bovino, porcino y avícola.
10.2.6. Principales innovaciones en el mundo de la ganadería.
10.2.7. Tipos de explotaciones pesqueras.
10.2.8. Principales sistemas de pesca.
10.2.9. Principales innovaciones en el mundo de la pesca.
10.3. El sector secundario.
10.3.1. Las materias primas.
10.3.2. El origen de las materias primas: animal, vegetal y mineral.
10.3.3. La actividad artesanal.
10.3.4. La actividad industrial.
10.3.5. Diferentes industrias: electrónica, alimentaria, siderúrgica, metalúrgica y química.
10.3.6. El sector de la construcción.
10.4. El sector terciario.
10.4.1. Los servicios: culturales, comerciales, sanitarios, medios de comunicación y medios de transporte.
10.4.2. La comercialización.
10.4.3. La publicidad y el consumo.
10.4.4. La exportación e importación.
10.5. Los organismos no lucrativos.
Procedimientos
10.6. Clasificación de las materias primas según su origen.
10.7. Distinción entre los distintos tipos de pesca.
10.8. Distinción entre actividad artesanal e industrial.
10.9. Reconocimiento de distintos tipos de industrias.
10.10. Observación y reconocimiento de las personas que intervienen en la construcción de una casa.
10.11. Relación de cada oficio con sus instrumentos de trabajo.
10.12. Clasificación de los medios de comunicación en individuales y colectivos.
10.13. Clasificación de los medios de transporte en terrestres, marítimos y aéreos.
10.14. Seguimiento del proceso de elaboración de un producto a través de los tres sectores de producción: una lata de tomate.
10.15. Clasificación del ganado según sea ovino, bovino, porcino o avícola.
Valores
10.16. Valoración de todos los oficios por igual.
10.17. Reconocimiento de la importancia del sector terciario en la sociedad.
11. Organización social, política y territorial de España. Las comunidades y ciudades autónomas españolas.
Contenidos
11.1. Las asociaciones municipales.
11.2. Las instituciones de gobierno del municipio: alcalde y concejales.
11.3. Tipos de municipios según su población: la ciudad, el pueblo, la aldea.
11.4. El barrio.
11.5. Demografía: natalidad, mortalidad, crecimiento natural, densidad y distribución de la población, emigración e inmigración.
11.6. Las provincias y comarcas de las comunidades y ciudades autónomas.
11.7. El gobierno de la comunidad autónoma: el presidente, las consejerías, el parlamento.
11.8. Las actividades económicas en las comunidades autónomas y en España.
11.9. Las instituciones de gobierno en España: rey, presidente del gobierno, ministros, senado y parlamento.
11.10. La dinámica de la democracia: las elecciones municipales, comunitarias, estatales y europeas.
Procedimientos
11.11. Comprensión de la función del ayuntamiento y de sus componentes.
11.12. Distinción de los municipios según los diferentes tipos de clasificación.
11.13. Identificación y localización en el mapa de las principales comunidades autónomas y ciudades autónomas españolas.
Valores
11.14. Valoración de las funciones que lleva a cabo el ayuntamiento.
11.15. Respeto por las elecciones democráticas.
11.16. Aprecio de la importancia de la participación en las elecciones democráticas.
12. Introducción a la cronología histórica. Las grandes civilizaciones y sus aportaciones al progreso de la humanidad. Rasgos diferenciales de las sociedades a través del tiempo.
Contenidos
12.1. Las unidades de medida temporales.
12.1.1. El reloj.
12.1.2. El friso cronológico.
12.1.3. Antes de Cristo y después de Cristo.
12.1.4. Década, siglo, milenio.
12.2. Los grandes períodos.
Procedimientos
12.3. Observación de dibujos representativos de cada una de las etapas de la historia.
12.4. Comparación de dibujos de diferentes etapas de la historia.
12.5. Elaboración de ejes cronológicos.
12.6. Observación de imágenes y deducción, a través de ellas, de las características de cada período histórico.
Valores
12.7. Interés y curiosidad por conocer la vida de nuestros antepasados.
12.8. Respeto por formas de vida diferentes a las actuales.
12.9. Interés por descubrir los cambios de la sociedad a lo largo del tiempo.
13. Cambios y permanencias. Acontecimientos históricos y vida cotidiana. Testimonios y herencias del pasado.
Contenidos
13.1. La evolución de los elementos más característicos de la vida común a través de la historia: vestimenta, viviendas y medios de transporte.
13.2. Duración y simultaneidad de elementos característicos de cada etapa.
13.3. Vida cotidiana en las grandes etapas de la historia.
13.4. Fuentes para el estudio de la historia: registro material.
Procedimientos
13.5. Observación de la evolución de la sociedad a lo largo de la historia.
13.6. Conocimiento del pasado histórico a partir de restos arqueológicos, imágenes y herramientas.
Valores
13.7. Interés por descubrir en la vida de nuestros antepasados rasgos que permanecen o han desaparecido respecto a la época en que vivimos.
13.8. Respeto por los vestigios del pasado.
13.9. Respeto por el patrimonio cultural y material.
13.10. Reconocimiento de la importancia de los procesos de la historia para la constitución del presente.