OBJETIVOS
Estudiar las estructuras rígidas, su sistema de fuerzas necesario para mantener las condiciones de equilibrio y estabilidad.
Establecer claramente el concepto de equilibrio y las condiciones en que se produ- ce, en función de la fuerza resultante y momento resultante.
Introducir las máquinas simples y a partir de ellas configurar las máquinas com- puestas, como conjunto de máquinas simples en funcionamiento sincronizado.
UBICACIÓN
En la E.S.O., se ubicará en el 4º curso (2º ciclo) dentro del módulo de Dinámica y Estudio de las fuerzas. El tema completo, con mayor profundización deberá implantarse en el 1º curso de Bachillerato.
TEMPORALIZACIÓN
Cuatro horas de clase dedicadas a la explicación teórica del tema incluidas las apli- caciones de las máquinas simples.
Dos horas dedicadas a ejercicios numéricos y prácticas de laboratorio.
METODOLOGÍA
Explicación exhaustiva de los conceptos del tema, orientando al alumno en el razo- namiento utilizando una metodología inductiva mediante la presentación de hechos y fenómenos de los que él va a obtener conclusiones.
Utilización del lenguaje científico adecuado y unificado, tanto en lo que se refiere a conceptos como a unidades de medida, utilizando siempre el S.I..
Demostración de los conceptos estudiados mediante la realización de experimentos de laboratorio utilizando especialmente las máquinas simples.
Resolución de problemas numéricos de las distintas estructuras mecánicas fijas para su estudio de equilibrio.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Concepto de equilibrio: traslacional y rotacional.
Fuerzas internas de un sistema estático. Diagrama de cuerpo libre. Fuerzas de tensión, compresión, tracción, rozamiento.
Principales máquinas simples. Sus condiciones de equilibrio.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de Texto complementado con apuntes tomados en clase de las explicaciones y esquemas de fuerzas del Profesor, subrayando los conceptos fundamentales.
Material de laboratorio adecuado a prácticas de Estática como paneles graduados, cuerpos sólidos, dinamómetros, poleas, planos inclinados, tornos, balanzas, palancas, materiales de dibujo, papel milimetrado, etc.
Hojas de problemas de Estática de dificultad creciente, donde se haga uso de todas las máquinas estudiadas, para su resolución por el alumno.
EVALUACIÓN
Pruebas objetivas donde se pregunten: conceptos fundamentales del tema, resolu- ción de sistemas de ciertas estructuras, condiciones de equilibrio en distintas situaciones donde intervengan máquinas, valorando comprensión, memorización y aplicación de los conceptos estudiados.
Pruebas escritas con problemas numéricos exigiendo resolución completa con utili- zación de máquinas calculadoras.
Valoración de las prácticas realizadas en el aula o en el laboratorio.
Pruebas de opción múltiple con preguntas de varias respuestas que obligue al alum- no al razonamiento de las situaciones de estructuras estáticas que se planteadas.