Empezamos el curso

Empezamos el curso

Unidad didáctica

1

Título

EMPEZAMOS EL CURSO

Área

EDUCACIÓN FÍSICA

Temporalización

2ª QUINCENA DE SEPTIEMBRE

Nivel

1º Y 2º

Competencias

Objetivos

Contenidos

Criterios de evaluación

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

1.Conocer las instalaciones relacionadas

con la E.F. ( 1,3,5)

2.Conocer al maestro/-a y a los compañe

ros/-as (1,2,5,6,7,8)

3.Conocer las reglas básicas de

comportamiento y de desarrollo de las

sesiones.(1,3,6,7,8)

4.Realizar juegos con todos y todas.(1, 5,6,8)

– La clase de Educación Física.( 1,3,5,8)

– Las instalaciones.( 1, 3,5,8)

– Las personas: profesor, conserje, los compañeros, otros… (1,2,3,5)

– Los materiales.(1,3,6,8)

– Normas de trabajo.(1,3,5,7,8)

– Vestuario para las clases de Educación Física: ropa, calzado…(1,3,5,6,7,8,)

– Juegos de presentación, desinhibición y cooperación.(1,2,3,5,8)

– Conocimiento de los hábitos básicos para realizar las clases de Educación Física. (1,3,5,8)

-Conoce las instalaciones, al maestro y a

los compañeros.(1,3,5,7,8)

-Lleva prendas deportivas adecuadas.

(1,3,5,8)

-Muestra una actitud positiva hacia el

desarrollo de la sesión.(1,3,5,6,7,8)

-Colabora con los compañeros.(1,3,5,8)

– Se asea después de la clase.(3,5,7,8)


Instrumentos de evaluación

Actividades

Observación sistemática.

Cuaderno de notas del profesor.

Cuaderno de incidencias.

Escalas de estimación

Profesor

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso

Alumno

1: juegos y actividades de reconocimiento del cuerpo y sus segmentos.

2: juegos y actividades de conocimiento de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo y articulaciones.

3: juegos y actividades de integración del cuerpo y sus segmentos.

4: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

5: juegos y actividades de conocimiento de las posibilidades de acción con el cuerpo (con objetos).

6: Mix de las anteriores. Evaluación final.

Evaluación

será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

Metodología, recursos y estrategias

Atención a la diversidad

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas