Saltos

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7 TÍTULO: SALTOS

CICLO: 2º Nº SESIONES: 8

RECURSOS:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Desarrollar la capacidad de salto.

Experimentar diferentes formas y tipos de saltos.

Saltar sobre obstáculos pequeños e inmóviles

Saltar adecuando los apoyos a puntos determinados.

Saltar sobre obstáculos móviles.

Saltar de un plano superior a otro inferior y viceversa.

Saltar en profundidad.

Adaptar los saltos según los requerimientos del espacio y tiempo.

Saltar coordinadamente: comba, pentasalto, etc.

Desarrollar la imaginación y creatividad en los saltos mediante juegos.

RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.F. DE CICLO:

C O

N

T

E

N

I

D

O

S

Conceptos:

Saltos: impulso, vuelo y caída.

Tipos de saltos: dirección y tipos de apoyo.

ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE: SESIONES

DE ENSEÑANZA:

Diseño de la unidad didáctica

Elaboración y organización de los materiales Didácticos

Explicación

Dirección, organización y control de las sesiones

Evaluación de todo el proceso.

Procedimientos:

Propuestas por parte de los alumnos para saltar con uno y dos pies de forma sucesiva, cambiando de dirección, en distintos puntos de apoyo, etc.

Carreras con saltos sobre objetos inmóviles.

Saltos sobre objetos móviles.

Correr y saltar en longitud.

Correr y saltar desde una altura.

Medir saltos. Relevos de saltos, etc.

Práctica de situaciones de salto ya conocidas variando toda la gama de impulsos y caídas.

Realización de carreras y circuitos de obstáculos con acciones diferentes en cada obstáculo de forma libre.

Actitudes:

Valorar la superación al comparar los progresos individuales.

Interés en mejorar la práctica.

Afrontar nuevas situaciones con confianza y seguridad.

EVALUACIÓN

INDICADORES:

Saltar coordinadamente con uno o ambos pies.

Realiza saltos desde una altura ejecutando acciones durante el salto.

Coordina la carrera con el salto, batiendo sobre una pierna.

Es capaz de saltar una altura de 60 cm.

Es capaz de impulsarse a pies juntos saltando una altura de 40 cm.

Es capaz de impulsarse a pies juntos saltando una longitud de 100 cm.

Coordina correctamente el salto de longitud.

Salta a la comba de forma rítmica.

Es capaz se realizar un salto a pídola ( salto del burro).

RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: será global, continua e integradora adaptada al progreso y capacidad de cada alumno. Se realizará a través de la observación sistemática a lo largo de todas las sesiones.

METODOLOGÍA:

Técnicas de enseñanza: Instrucción directa y Enseñanza mediante la búsqueda.

Estilos de enseñanza: asignación de tareas, libre exploración.

Estrategia en la práctica: global.

Medios de comunicación: auditivos, visuales y kinestésico-táctiles.

RELACION CON

OTRAS UNIDADES

OTRAS ÁREAS

COMPETENCIAS BÁSICAS

1 Autonomía e iniciativa personal.

2. Matemática.

3.Lingüística.

4.Aprender a aprender.

ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

De acceso al currículo: para los alumnos extranjeros (ampliando las instrucciones y volviendo a explicar), para los alumnos lesionados (proponiendo otras actividades; ayudante del profesor, anotador…)…

No significativas: con actividades de refuerzo, apoyo, ampliación, diferentes agrupaciones, formas de plantear las actividades, adaptándolas a los distintos niveles etc.

Necesidades educativas especiales: se realizarán adaptaciones curriculares significativas