Examen 28

TÉCNICO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL O.P. 2006

TEST G

1. Las discapacidades en los niños pueden implicar limitaciones:

a) A su movilidad y desplazamiento físico

b) A su habilidad comunicativa y sensorial

c) A la realización de sus actividades cotidianas básicas

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

2. La pérdida o anormalidad de una estructura anatómica o de una función fisiológica o psicológica hace referencia a:

a) Deficiencia

b) Discapacidad

c) Minusvalía

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

3. La minusvalía puede definirse como:

a) La pérdida de una función psicológica

b) El obstáculo que tiene un individuo como resultado de una defi­ciencia o una discapacidad

c) Cualquier restricción o falta de capacidad para llevar a cabo una actividad de la manera o con el nivel considerado como normal para un individuo en su situación sociocultural específica

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

4. La parálisis cerebral que se manifiesta por problemas de equilibrio en la marcha y por una mala coordinación espacial y temporal de los gestos se denomina:

a) Espasticidad

b) Atetosis

c) Ataxia

d) Estado mixto

5. Los traumatismos craneoencefálicos pueden ser producidos por:

a) Contusiones

b) Conmoción

c) Factores genéticos

d) Las respuestas a) y b) son correctas

6. Señale cuál de las siguientes es una enfermedad caracterizada por la dege­neración primitiva de las células nerviosas de la médula:

a) La espina bífida

b) El síndrome de WohIfart-Kugelberg

c) La poliomielitis

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

7. La distrofia escapular de Landouzy-Dejerine es:

a) Un traumatismo medular de origen muscular

b) Una lesión medular degenerativa

c) Un traumatismo craneoencefálico

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

8. Las miopatías son enfermedades caracterizadas por:

a) Una disminución progresiva de la fuerza muscular voluntaria

b) Una falta de reflejos

c) La rigidez de las articulaciones

d) La aparición de movimientos espasmódicos

9. ¿Qué otro nombre recibe la miopatía de Landouzy-Dejerine?

a) Miopatía del cromosoma X

b) Miopatía del cromosoma Y

c) Miopatía facio-escápulo-humeral

d) Miopatía asténica

10. La artogriposis se caracteriza por:

a) Una disminución progresiva de la fuerza muscular voluntaria

b) Una falta de reflejos

c) Deformaciones en las principales articulaciones, fijadas en posi­ción viciosa con rigidez invencible

d) La aparición de movimientos espasmódicos

11. Los ciegos parciales:

a) Carecen de visión, teniendo sólo percepción de luz o sin percibirla

b) Pueden percibir luz, contornos o matices de colores

c) Pueden ver objetos opacos a pocos centímetros de distancia

d) Necesitan una iluminación y presentación de objetos y materiales adecuados a sus características

12. La educación de los denominados “ciegos educativos” se puede realizar a través de:

a) El sentido auditivo y cutáneo

b) El sentido de la vista y el auditivo

c) El método kinestésico

d) Las respuestas a y c) son correctas

13. Se dice que nos encontramos ante una “sordera neurosensorial” cuando las alteraciones están situadas en:

a) El oído externo

b) El oído medio

c) El oído interno

d) El pabellón auditivo

14. Indique cuál de las siguientes causas pede generar una sordera por trau­matismo:

a) Una descompresión brusca

b) La onda expansiva de una explosión

c) Un ruido intenso de corta duración

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

15. Indique cuál de las siguientes enfermedades no puede considerarse como causa de sordera:

a) La meningitis

b) La toxoplasmosis

c) La rubéola

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

16. Un niño con retraso mental profundo, por término medio ¿de qué vocabu­lario dispone?

a) De una 100 palabras

b) De unas 200 palabras

c) De unas 300 palabras

d) De unas 500 palabras

17. Por término medio, una persona con retraso mental severo ¿durante cuánto tiempo podría prestar atención a una tarea?

a) 10 minutos o más

b) 15 o 20 minutos

c) Más de 18 o 20 minutos

d) Ninguno

18. Por término medio, una persona con retraso mental moderado ¿durante cuánto tiempo podría prestar atención a una tarea?

a) 10 minutos o más

b) 15 o 20 minutos

c) Más de 18 o 20 minutos

d) Ninguno

19. Un niño con retraso mental que se viste solo pero que necesita ayuda con los botones pequeños y con las cremalleras, a priori ¿qué grado de retraso tendría?

a) Retraso mental profundo

b) Retraso mental severo

c) Retraso mental moderado

d) Retraso mental medio

20. Las alteraciones motrices más frecuentes son:

a) Distrofia muscular progresiva

b) Espina bífida

c) Poliomielitis

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

21. Una falta o inadecuada estimulación ambiental del niño puede repercutir en el ámbito de la motricidad causando:

a) Un estado hipotónico

b) Un estado de tonicidad óptimo

c) Tics

d) Las respuestas a) y c) son correctas

22. Las ritmias motoras pueden afectar a:

a) La cabeza

b) La cabeza y ojos

c) La cabeza y tronco

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

23. La alteración de la percepción visual consistente en que se perciben perfectamente los objetos lejanos pero existe dificultad para enfocar los cercanos se denomina:

a) Miopía

b) Hipermetropía

c) Astigmatismo

d) Daltonismo

24. La alteración de la percepción visual consistente en que se confunden el color rojo y el verde, se denomina;

a) Miopía

b) Hipermetropía

c) Astigmatismo

d) Daltonismo

25. El estrabismo es una alteración de la percepción visual causada por:

a) Una alteración de los conos

b) Un trastorno de la movilidad del ojo

c) Una alteración de la curvatura de la cornea

d) Un trastorno del enfoque

26. El niño ciego, si no se lleva a cabo una intervención adecuada lo antes posible, puede experimentar consecuencias evolutivas graves en el desa­rrollo:

a) Motor

b) Cognitivo

c) Afectivo y de relación

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

27. ¿Cuál es el mayor problema con que se encontrará un niño sordo de naci­miento?

a) Con dificultades motoras

b) Con dificultades para poder comunicarse

c) Con dificultades de percepción

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

28. ¿En qué proporción está la prevalencia de los trastornos psicopatológicos en los niños deficientes respecto del resto de la población?

a) Es una vez mayor

b) Es dos veces mayor

c) Es tres o cuatro veces mayor

d) Es diez veces mayor

29. ¿Qué nivel académico pueden alcanzar por regla general los niños con retraso intelectual ligero?

a) Primero de primaria

b) Segundo de primaria

c) Cuarto de primaria y primero de la ESO

d) Segundo de la ESO

30. Son causas generadoras de alteraciones comportamentales en la infancia:

a) Desestructuraciones psicológicas socio-familiares

b) Retrasos en el habla

c) Trastornos motores

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

31. El pasar de una acción a otra sin motivación es un síntoma relacionado habitualmente con:

a) La hiperactividad

b) El retraso mental

c) La disfunción motórica

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

32. ¿Con qué otro nombre se conoce la labilidad atentiva?

a) Atentividad

b) Labilidad de retención

c) Melanoma

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

33. El niño que le cuesta permanecer quieto en un sitio y sin nivel lúdico, tiene síntomas de:

a) Hiperactividad

b) Depresión

c) Disfunción motórica

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

34. El niño regido por un patrón desatentivo interno:

a) Parece vivir en su propio mundo interior

b) No tiene en cuenta las órdenes

c) Es anárquico y asistemático

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

35. Normalmente, el niño desinhibido, impulsivo/ lleva una sintomatología asociada que incluye:

a) No presta atención o no parece que escuche lo que se le dice

b) Incapacidad de concentrarse en el juego

c) Explosiones temperamentales

d) No suele enterarse de las directrices dadas en grupo

36. La problemática consistente en una repetición persistente de acciones, palabras o ideas, unida a la tendencia a continuar una actividad sin que se complete, hace referencia a:

a) La hiperactividad

b) La desinhibición

c) La perseveración

d) La labilidad afectiva

37. Cuando un niño manifiesta una afectividad inapropiada, muy discordante en relación al lenguaje, por ejemplo ríe frente a acontecimientos que producirían tristeza, sin tener presente el sentido de la realidad, puede ser un síntoma de:

a) Labilidad atentiva

b) Labilidad receptiva

c) Labilidad afectiva

d) Labilidad primaria

38. Señale la afirmación incorrecta respecto de la disfunción motórica:

a) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas ideocinéticas con eficacia

b) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas mentales abstractas

c) Es una manifestación de dificultad o incapacidad para llevar a cabo tareas holocinéticas con eficacia

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

39. La disfunción motórica que afecta a un miembro corporal se denomina:

a) Displejia

b) Paraplejia

c) Hemiplejia

d) Monoplejia

40. La disfunción motórica que afecta a ambas piernas se denomina:

a) Displejia

b) Paraplejía

c) Hemiplejía

d) Monoplejía

41. La motricidad atetósica aparece:

a) En el cuello y músculos de la cara

b) En manos y pies

c) En los brazos

d) En las piernas

42. La motricidad de tipo voluntario del niño atáxico es;

a) Coordinada

b) Rítmica

c) Torpe y temblorosa

d) Espasmódica

43. La LODE en su artículo 4 señala que los padres o tutores, en relación con kla educación de sus hijos tienen derecho a;

a) Escoger centro docente privado

b) Que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que deter­mine el Gobierno en cada momento

c) Proporcionar los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar

d) Estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos

44. Indique cuál de los siguientes modelos subyace en los programas de inter­vención:

a) El modelo de consulta-evaluación

b) El modelo de consulta-diagnóstico

c) El modelo de consulta-solución de problemas

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

45. ¿Cuál de los siguientes modelos utilizados en los programas de interven­ción suelen emplear tests de inteligencia y rendimiento?

a) El modelo de consulta-evaluación

b) El modelo de consulta-diagnóstico

c) El modelo de diagnóstico-evaluación

d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

46. En relación a los programas de intervención, el modelo biológico:

a) Ha supuesto que todo problema del comportamiento está mediado o causado por una disfunción

b) Asume que es la existencia de una situación interna o proceso interno la que produce la conducta problema-sintomática en el niño

c) Ha supuesto que todo problema del comportamiento está causado por problemas de relación con el medio

d) l Ninguna de las respuestas anteriores es correcta

47. El enfoque conductual cognitivo recoge distintas influencias históricas, entre ellas:

a) El aprendizaje observacional o Modelado

b) La terapia racional-emotiva de Ellis

c) El entrenamiento autoinstruccional

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

48. En relación a los programas de intervención, ¿qué enfoque es el que consi­dera que los servicios no se prestan a personas sino a la organización esco­lar completa?

a) El enfoque conductual cognitivo

b) El enfoque conductual de relación

c) El enfoque interaccional

d) El enfoque conductual activo

49. ¿Quiénes son los primeros responsables de la educación de los niños?

a) Los técnicos especialistas en jardín de infancia

b) Los maestros

c) Los padres o tutores

d) La escuela infantil

50. Es necesario trabajar con las familias para:

a) Descubrir los sistemas relaciónales que se dan en el interior de la familia

b) Conjuntar acciones que respalden la integración de los sujetos

c) Conocer y analizar el conjunto de ideas y valores de la familia

d) Todas las respuestas anteriores son correctas

Publicado: diciembre 28, 2015 por Santiago

Etiquetas: examen técnico de educación infantil