El R.D. 1330/91 del 6 de septiembre por el que se establecen los aspectos básicos del Currículo de la Educación Infantil ha determinado cuáles son los objetivos generales de la etapa…

El enfoque globalizador. Sentido significatividad del aprendizaje. Una metodologia basada en la observacion y en la experimentacion. Su concrecion en el marco del proyecto curricular.

Imaginarse a niños de 1,2,o 3 años y plantear la planificación de lo que se va a hacer con ellos en una situación no familiar, puede parecer algo absurdo y excesivamente formalizado. Pero no obstante, cuando los niños se encuentran en centros o situaciones…

Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vias de coordinación.

La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relacion con las familias.

Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.

La acción educativa puede llevarse a cabo en cualquier lugar, en cualquier momento y con cualquier material, por lo que los equipamiento, los materiales didácticos y materiales curriculares que diseñamos y empleemos serán aspectos que habrá que cuidar al máximo…

Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.

Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas de contacto.

El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.