Aquí respondemos a las preguntas esenciales: ¿cómo aprenden realmente las personas? ¿Qué dice la ciencia sobre nuestros procesos mentales? ¿Cómo se diseña un currículo que realmente funcione? Empezamos por aquí porque todo lo demás -toda la orientación, toda la enseñanza- se apoya en estos fundamentos....
Podemos entender el currículo como la espina dorsal del sistema educativo, ese elemento clave que conecta los principios teóricos con el día a día en las aulas. ...
Si nos paramos a pensarlo, el principal objetivo de la educación hoy va mucho más allá de que el alumnado memorice contenidos. La LOMLOE lo deja claro: se trata de formar personas de manera integral, dotándolas de herramientas para la vida. Esto es lo que...
Para enseñar de forma efectiva, no basta con dominar la materia; hay que entender cómo aprenden las personas. La LOMLOE y el Decreto 102/2023 andaluz nos instan a usar metodologías alineadas con lo que la ciencia sabe sobre el aprendizaje. Este tema repasa algunas de...
Pensar en el proceso de enseñanza-aprendizaje hoy es imaginarlo como un taller colaborativo, no como una línea de montaje unidireccional. La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre), en su artículo 6, sienta las bases para este cambio al definir el currículo como una...
Si hay algo que caracteriza a un buen docente, más que su saber, es su saber hacer. Y ese "saber hacer" se guía por unos principios didácticos que son como la brújula de su práctica en el aula. La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), en su...
La Educación Infantil constituye una etapa educativa con identidad propia, decisiva en la configuración de la personalidad y las capacidades básicas del individuo. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), refuerza este carácter fundamental al concebirla como una etapa única, organizada en dos...
Si el tema anterior se centraba en los pilares socioafectivos y motores, este profundiza en las herramientas cognitivas por excelencia que permiten al niño representar el mundo y conectar con los demás: el lenguaje y el pensamiento. ...
La Educación Primaria constituye una etapa crucial en la que los cimientos establecidos en Infantil se consolidan y se abren a una mayor complejidad. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su artículo 8, define esta etapa como esencial para "facilitar a...
Si el tema anterior exploraba los cimientos socioafectivos y motores del desarrollo en Primaria, este se adentra en las herramientas cognitivas que permiten al alumnado acceder de forma sistemática al conocimiento formal: el lenguaje y el pensamiento lógico. ...