1. Metodología
Esta unidad se inicia con la lectura El tobogán que llega al centro de la Tierra, a través de que se trabajan los viajes como forma de descubrir el mundo. También se puede trabajar sobre la diversidad de los paisajes de la Tierra y la importancia de aprender a respetarlos y valorarlos. Las actividades de comprensión propuestas a partir de la lectura se centran especialmente en mejorar las habilidades de reconocimiento de ideas principales y secundarias en el texto, para hacer un resumen.
En la sección Vocabulario se habla a los alumnos del campo semántico, como un grupo de palabras que tienen en común una parte de su significado. A través de las actividades propuestas los alumnos trabajan la identificación de palabras pertenecientes a un mismo campo semántico, además de la escritura de palabras de un determinado campo semántico dado.
La sección Ortografía trabaja la ortografía de las palabras con x, centrándose en las palabras que empiezan por ex o extra-. A través de los ejercicios propuestos, los alumnos trabajan la ortografía de algunas de las palabras más comunes con esta norma ortográfica.
Para reforzar los contenidos trabajados en la sección, se propone la formación de oraciones a partir de las palabras propuestas en el Fichero ortográfico y se propone a los alumnos la realización de un dictado en el que se trabaja la dificultad ortográfica tratada en esta sección.
En Gramática, la unidad trabaja los pronombres personales, como palabras que sirven para nombrar a una persona, animal o cosa sin decir su nombre. Se proponen ejercicios de sustitución de nombres por sus respectivos pronombres personales, además de ejercicios de identificación de pronombres.
Además, se trabaja el número de los pronombres (singular y plural) y se hace trabaja, de forma intuitiva, la concordancia de número y persona entre el pronombre personal y el verbo de la oración en la que aparece.
La sección Expresión escrita se centra en la forma adecuada de definir un objeto, explicando sus cualidades y para qué sirve de forma clara y ordenada. Además, se repasa el uso de la coma en las enumeraciones, que es importante a la hora de escribir las cualidades del objeto que se va a definir.
La página Literatura se centra en los textos de fantasía. Tiene mucho que ver con la lectura que iniciaba la unidad, ya que también era un texto en el que la fantasía tenía un papel muy importante.
En esta sección se explican las características fundamentales de las historias de este género literario, trabajando a partir de fragmentos de importantes obras literarias.
La sección Expresión oral explica a los alumnos cómo responder a una pregunta de forma adecuada, escuchando bien en qué consiste la pregunta, pensando con tiempo la respuesta y explicándola de forma clara, ordenada y breve, sin olvidar la importancia de la amabilidad a la hora de responder.
Además, en la sección En resumen, se propone a los alumnos un resumen sobre los conceptos más importantes trabajados a lo largo de la unidad, además de actividades destinadas a reforzar los contenidos trabajados en Ortografía en el apartado Actividades para revisar tu ortografía.
En la sección Recuerda lo anterior se trabajan los conceptos trabajados en esta unidad y en las unidades anteriores, como el campo semántico, los pronombres personales, los sufijos –aje, -ivo e –iva, la rima y las palabras homófonas.
La unidad se cierra con la sección Pon a prueba tus competencias, en la que se trabaja la capacidad de los alumnos para obtener información de dos textos y compararla, atendiendo a una serie de criterios dados.
2. Temporalización
Esta unidad corresponde a la última quincena del segundo trimestre. El tiempo de duración estimado es de 15 días.
3. Materiales y recursos didácticos
- Lámina. Los verbos.
- Cuaderno de trabajo Primer trimestre. Unidad 10.
- Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 10.
- Propuestas de evaluación. Fichas Unidad 10.
- CD audio Expresión oral y Educación literaria. CD 1 y CD 2.
- CD Recursos para el profesor: Ortografía y Comprensión lectora.
- Material complementario. Ortografía 8, Escritura, 8. Comprensión lectora, 4.
- Lecturas. Lecturas para Trotamundos. Lecturas del Juego de la Oca.
- Más recursos en www.smprimaria.profes.net y www.primaria.librosvivos.net.
4. Competencias básicas
· Aprender a obtener información y compararla, a partir de unos criterios dados, como forma de manejar la información y utilizarla de forma comprensiva.
Pág. 147, Pon a prueba tus competencias
· Desarrollar la habilidad de responder preguntas de forma clara, para asegurar una mejor comprensión de los mensajes.
Pág. 144, act. 1
· Apreciar la lectura como fuente de ocio y disfrute, mediante la lectura de textos de género fantástico.
Pág. 143, act. 5
· Aumentar el conocimiento de palabras pertenecientes a un mismo campo semántico e incorporarlas a las producciones personales, para mejorar la calidad de los mensajes.
Pág. 138, acts. 3 y 4
5. Objetivos didácticos
1. Leer con fluidez y entonación adecuada, interpretando el sentido global del texto.
2. Desarrollar estrategias para resumir el contenido de un texto y distinguir la información principal de la secundaria.
3. Identificar campos semánticos y palabras pertenecientes a ellos.
4. Conocer la norma ortográfica del uso de la x en palabras que empiezan por ex- o extra-.
5. Identificar el pronombre personal y diferenciar los distintos tipos.
6. Reconocer y aplicar las pautas necesarias para definir un objeto.
7. Conocer estrategias para responder preguntas adecuadamente.
8. Identificar las características del género fantástico.
6. Criterios de evaluación
1. Realizar una lectura comprensiva de los textos con entonación adecuada y dicción clara.
2. Comprender el mensaje de un texto utilizando estrategias de comprensión lectora.
3. Elaborar listados de palabras atendiendo al campo semántico al que pertenecen.
4. Utilizar la norma ortográfica aprendida en las producciones escritas.
5. Identificar los pronombres personales y discriminar entre sus tipos. Sustituir grupos de palabras por su pronombre correspondiente.
6. Definir un objeto aplicando las pautas aprendidas.
7. Responder preguntas de forma clara y ordenada, respetando al interlocutor.
8. Reconocer textos pertenecientes al género fantástico e identificar sus características principales.
7. Contenidos
7.1. Conceptos
· Campo semántico.
· Palabras que empiezan por ex- y extra-.
· Los pronombres personales.
· Definición de un objeto.
· Responder preguntas.
· La fantasía.
7.2. Procedimientos
· Lectura expresiva y comprensiva de los textos propuestos.
· Identificación de palabras pertenecientes a un mismo campo semántico
· Aplicación de la norma ortográfica del uso de x.
· Reconocimiento de las formas de los pronombres personales.
· Sustitución del sustantivo por el pronombre correspondiente.
· Redacción de la definición de un objeto atendiendo a las pautas aprendidas y siguiendo un orden adecuado.
· Empleo de pautas para responder preguntas respetuosamente y de forma concisa.
· Lectura de textos fantásticos.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Interés por la lectura como fuente de placer y de información.
· Aceptación de las normas básicas de ortografía.
· Valoración de la expresión escrita como modo de comunicación y creación.
· Sensibilidad hacia una comunicación oral atenta y considerada.
· Valoración de una actitud respetuosa y amable para responder a las preguntas de los demás.
· Aprecio por la fantasía y la imaginación.
8. Habilidades lectoras
· El resumen
Distinción de la información relevante de un texto para redactar su resumen.
9. Educación emocional
· Comunicación
Expresión de respuestas claras teniendo en cuenta el punto de vista de los demás.
· Escucha
Desarrollo de la escucha atenta y respetuosa.