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Caperucita Roja

Objetivos didácticos

· Comprender el contenido global del cuento.

· Aprender el vocabulario de las partes del cuerpo y reconocer las acciones que cada una de ellas puede realizar.

· Discriminar y reproducir los sonidos y grafías de las consonantes «l» y «p».

· Utilizar de forma adecuada los determinantes el, la y su concordancia de género con el nombre.

· Respetar el turno de palabra en las intervenciones orales.

· Identificar y utilizar los números 1, 2, 3, 4 y 5: concepto y grafía.

· Iniciarse en el concepto de la suma.

· Reconocer elementos según su tamaño: grande/pequeño.

· Iniciarse en las formas de representación de la información.

· Mostrar interés por las actividades matemáticas relacionadas con la vida cotidiana.

· Valorar la importancia de la higiene corporal.

· Descubrir las transformaciones físicas del cuerpo humano con el paso del tiempo.

· Diferenciar las partes del cuerpo específicas de cada sexo.

· Utilizar las partes del cuerpo para medir.

Contenidos

Conceptos

· Los sonidos [l], [p] y sus grafías.

· Determinantes: el, la.

· Los números 1, 2, 3, 4 y 5.

· Grande y pequeño.

· Lateralidad.

· Prendas de vestir.

· Las partes del cuerpo humano.

· Elementos para la higiene.

· Crecimiento y desarrollo del cuerpo humano: peso y talla.

· Diferencias sexuales.

Procedimientos

· Comprensión oral del cuento.

· Diálogo sobre el cuento.

· Dominio del trazo de las consonantes «l», «p» y discriminación auditiva de sus sonidos.

· Discriminación visual y escritura de las grafías de las letras «p», «l».

· Escritura de palabras.

· Concordancia entre el determinante y el nombre.

· Clasificación de palabras según su sonido y grafía.

· Lectura y escritura de los números 3, 4 y 5.

· Clasificaciones.

· Descomposición de números.

· Introducción a la representación de la información.

· Realización de series según un atributo: tamaño.

· Asociación de la cantidad con su grafía.

· Clasificación según dos criterios: cantidad y forma.

· Ordenación numérica ascendente.

· Exploración del cuerpo.

· Reconocimiento de las características físicas propias y de los compañeros.

· Reconocimiento de semejanzas y diferencias.

· Comparación de medidas: el pie y el palmo.

· Dominio y coordinación del cuerpo.

Valores

· Respeto por el turno de palabra en diálogos.

· Apreciación de la utilidad de los números.

· Educación para la salud: hábitos de higiene corporal.

· Gusto por el trabajo en grupo.

· Participación en las actividades de grupo.

· Valoración de los sistemas de referencia en la vida cotidiana.

Actividades de aprendizaje

· Identificar las escenas del cuento.

· Recortar las partes del cuerpo (recortable 3) y pegarlas en una silueta.

· Repasar con el dedo la letra «p» mayúscula y minúscula; decir qué elementos representan los dibujos y rodear los que tienen el sonido [p] en su nombre.

· Nombrar los dibujos y rodear la letra «p» mayúscula y minúscula; repasar y escribir la letra «p», «P» en la pauta; leer y copiar las palabras.

· Observar la ilustración y explicar su contenido; rodear los objetos que necesita la niña para asearse y explicar qué utilidad tienen.

· Comparar las diferencias físicas durante el desarrollo del niño hasta los 6 años; buscar una fotografía de cuando era bebé, pegarla y comentar qué partes del cuerpo han cambiado: peso, talla, dentición.

· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 3; pintar tres elementos de cada grupo.

· Completar la pauta con la grafía del 3; contar y escribir los números correspondientes en cada ficha.

· Repasar con el dedo la letra «l», «L»; colorear los dibujos que tengan el sonido [l] en su nombre y relacionarlos con la letra «l».

· Decir el nombre de los elementos y rodear la letra «l», «L» de las palabras; escribir la grafía de la letra «l», «L»; leer las palabras y copiarlas.

· Dibujar y nombrar las partes que le faltan a la niña.

· Memorizar y recitar el texto de la canción; medir en pies y palmos una silla y completar con los resultados obtenidos.

· Leer y relacionar cada imagen con el determinante y el nombre correspondientes.

· Escribir los artículos el, la en la pauta según corresponda; leer y copiar las palabras.

· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 4; dibujar tantos zapatos como indiquen las etiquetas.

· Rodear en una serie el grupo de elementos cuya cantidad coincida con el número que corresponde; completar la pauta del número 4.

· Pintar cada una de las partes del cuerpo que irá dictando el maestro/a: cabello, ojos, cejas, orejas, nariz, boca, cara, cuello, hombros, codos, brazos, dedos, manos, pecho, barriga, pene, vulva, rodillas, tobillos, pierna y pie.

· Relacionar los zapatos y calcetines con cada personaje según su tamaño; continuar la serie.

· Dibujar en los cestos tantos elementos como indican las etiquetas.

· Rodear las letras «l», «p» de las palabras del poema; completar las palabras con las grafías «p», «l» según corresponda.

· Clasificar y escribir las palabras según lleven «l», «p».

· Observar los niños de una ilustración. Elegir un niño/a del dibujo y describírselo a un compañero/a para que adivine de cuál se trata; pintar el pelo del propio color.

· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 5; pintar la cantidad de objetos indicada; completar dos series de números.

· Unir con un línea cada una de las prendas con la niña que le corresponda; recortar las botellas (recortable 4) y pegarlas de mayor a menor grosor.

· Escribir el número de puntos correspondientes a cada mitad de las fichas y unir cada ficha al número correspondiente; completar la pauta con la grafía del número 5.

· Contar el número de frutas de cada clase y colorear tantas casillas como frutas haya; escribir el número de frutas que hay de cada clase.

· Leer y copiar las onomatopeyas en las pautas; leer las palabras, escoger la que corresponde a cada dibujo y escribirla debajo.

Actividades de evaluación

· Relacionar unos dibujos con su palabra correspondiente y completar las palabras escribiendo las letras «p» o «l».

· Dibujar ordenadamente las camisas según el número de topos que tiene cada una; escribir los números del 1 al 5 en la pauta; dibujar cinco utensilios de baño.

· Nombrar cinco utensilios de baño indicando el artículo determinado la o el correspondiente, dibujarlos y escribir el artículo.

· Formar grupos de elementos utilizando las cantidades trabajadas en la unidad.

· Asociar palabras con las partes del cuerpo correspondientes: a partir de dos hojas, una con el dibujo del cuerpo y otra con las palabras de las partes del cuerpo, recortarlas y pegarlas donde corresponda. Cada alumno/a nombrará y señalará las diferentes partes del cuerpo.

· Dibujar un niño de seis años y un bebé. Expresar oralmente la diferencia de edad y las características físicas de cada persona.

· A partir de dos dibujos, uno de un niño y otro de una niña, rodear las partes del cuerpo que son diferentes; nombrar y señalar las partes que son iguales.

· Buscar objetos de la clase que reúnan las características dadas: grande, pequeño.

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