El asno que se bebió la Luna

El asno que se bebió la Luna

Objetivos didácticos

· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.

· Memorizar adivinanzas e interpretar metáforas sencillas.

· Discriminar el grupo consonántico «dr» y reconocer y escribir palabras que lo contengan.

· Aplicar correctamente la relación de concordancia entre los artículos determinados el, la, los, las y el nombre en singular y plural.

· Memorizar y recitar poemas breves y sencillos.

· Componer relatos escritos con soporte visual.

· Utilizar el punto al final de la frase.

· Relacionar palabras de una misma familia.

· Clasificar palabras según el campo semántico.

· Identificar los términos de la resta, comprender el método de su resolución y aplicarlo en los problemas basados en la realidad cotidiana.

· Relacionar las operaciones de suma y resta, y adquirir estrategias para resolver series decrecientes de números.

· Calcular restas mentalmente.

· Reconocer la resta como operación inversa de la suma.

· Calcular los sumandos que faltan en una suma.

· Recoger datos observables de la realidad utilizando tablas sencillas, realizar gráficos que reflejen los datos cuantificados e interpretarlos correctamente.

· Identificar las características del día y de la noche, diferenciando las actividades de cada momento del día.

· Conocer y valorar un oficio que se realiza durante la noche: el de panadero.

· Reconocer las actividades diurnas y nocturnas de algunos animales.

· Diferenciar algunas características del Sol, la Luna y las estrellas, y conocer las fases de la Luna.

Contenidos

Conceptos

· Los artículos determinados: el, la, los, las.

· Plurales: concordancia entre nombre y artículo.

· Las comparaciones: metáforas sencillas.

· Grupo consonántico «dr».

· El punto al final de la frase.

· Los términos de la resta.

· El día y la noche.

· El Sol, la Luna y las estrellas.

· Fases de la Luna.

· Un oficio nocturno: el panadero.

· Actividades humanas.

· Animales de actividad nocturna y diurna.

Procedimientos

· Lectura y comprensión de textos.

· Memorización de adivinanzas.

· Interpretación de metáforas.

· Expresión oral de poemas breves.

· Construcción correcta de frases.

· Utilización correcta de los artículos determinados el, la, los, las.

· Discriminación visual de palabras con el grupo consonántico «dr».

· Reconocimiento y escritura de palabras con el grupo consonántico «dr».

· Utilización de puntos al final de las frases.

· Clasificación de palabras según el campo semántico.

· Relación de familias de palabras.

· Resolución de restas sin llevadas (del 0 al 99).

· Realización de series numéricas decrecientes.

· Identificación de la resta como operación inversa de la suma.

· Resolución de problemas con restas siguiendo un esquema dado.

· Realización de ejercicios de cálculo mental.

· Recogida de datos estadísticos.

· Elaboración de una tabla estadística, clasificación y ordenación.

· Cálculo de frecuencias por un recuento.

Valores

· Educación moral y cívica: respetar los horarios y el descanso propio y ajeno.

· Perseverancia en la búsqueda de soluciones de un problema.

· Deseo de conocer y compartir conocimientos.

· Valoración del oficio o profesión de las personas.

· Valoración del trabajo realizado por los compañeros.

Actividades de aprendizaje

· Numerar cuatro viñetas del cuento para ordenarlas y escribir debajo de cada dibujo una de las cuatro frases dadas.

· Leer unas frases sobre la Luna y hacer el dibujo correspondiente; observar el dibujo y escribir unas frases sobre él; aprender de memoria una adivinanza y resolverla.

· Pintar un paisaje de día y otro de noche utilizando los colores adecuados; explicar por escrito qué hace el niño de día y qué hace de noche.

· Observar los dos dibujos y proponer qué cosas han cambiado a lo largo del día; explicar por escrito qué hace el niño por la mañana y qué hace por la tarde.

· Completar y colorear los dibujos y escribir los números que faltan en las frases correspondientes.

· Realizar, con ayuda de soporte gráfico, restas verticales de números de dos cifras sin llevadas; escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes.

· Rodear el grupo consonántico «dr»; clasificar una serie de palabras según la situación del grupo consonántico «dr»; recitar y aprender un trabalenguas donde se va repitiendo el grupo «dr».

· Observar la distinción de número en los artículos determinados; relacionar cada artículo determinado con el sustantivo con el que concuerda y con el predicado correspondiente para formar frases; escribir el artículo determinado o el sustantivo.

· Señalar con una cruz si ciertas actividades las realiza el niño durante el día o durante la noche; expresar oralmente lo que se observa en la ilustración y completar tres frases sobre ello; explicar otros trabajos que se realizan por la noche.

· Observar los dibujos y explicar oralmente qué hacen los gorriones y las lechuzas de día y de noche; completar con las acciones que realizan dichas aves de día y de noche.

· Identificar los términos de la resta; escribir, al lado de unas restas, el nombre de dichos términos, y realizarlas sin llevadas; completar el número que falta en cada frase para resolver cuatro problemas de restar.

· Relacionar diversas palabras con unos dibujos del Sol y la Luna; escribir frases sobre ellos, prestando especial atención a colocar un punto al final de cada una; leer la norma ortográfica correspondiente.

· Clasificar una serie de palabras según sean astros, voces de animales o partes del día; relacionar cada parte del día con el verbo correspondiente y cada animal con su voz, y completar las palabras que faltan.

· Escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes; planificar y resolver un problema siguiendo los pasos de dibujo, operación y respuesta.

· Planificar y resolver un problema siguiendo los pasos indicados; observar las seis posibilidades de descomposición del número 7 en sumas de dos sumandos y calcular mentalmente sumas de números más elevados cuyo resultado siempre tiene 7 unidades.

· Escribir las palabras que faltan para obtener comparaciones; relacionar cada astro u objeto con el verbo con el que concuerda en número.

· Aprender dos poemas breves y realizar un dibujo sobre cada uno de ellos, interpretando sus metáforas; relacionar partes del cuerpo con diversos objetos o materiales, para formar comparaciones o metáforas.

· Clasificar una serie de frases según se refieran al Sol o a la Luna; leer la frase sobre el Sol.

· Repasar y pintar las distintas formas de la Luna; enumerar objetos que tengan forma de Luna llena y de cuarto menguante; leer las dos frases sobre las fases de la Luna.

· Elaborar una gráfica estadística (histograma) a partir de los resultados de una votación al mejor dibujo hecho por los niños y niñas de una clase; completar las frases sobre el número de niños y niñas que han votado y sobre el dibujo ganador.

· Completar una tabla sobre el dibujo que prefieren los compañeros de clase, elaborar un histograma y completar las frases sobre el número de compañeros que han votado y sobre los dibujos más y menos votado.

· Numerar cuatro dibujos para ordenarlos y hacer una breve descripción de cada una de las escenas; copiar en orden lo escrito anteriormente.

· Calcular, mediante restas sin y con llevadas, los euros que faltan para comprar cada uno de los objetos propuestos; observar un histograma y, a partir de él, completar la tabla correspondiente.

· Contar los distintos astros que aparecen en la ilustración para descifrar y escribir el mensaje de las estrellas.

Actividades de evaluación

· Escribir el nombre de los tres dibujos que tienen el sonido «dr»; completar dos columnas escribiendo el singular y el plural de diversos sustantivos; escribir una frase sobre cada una de las ilustraciones, utilizando los conceptos trabajados y colocando un punto al final de cada frase.

· Escribir los números que faltan para completar dos series numéricas decrecientes; elaborar un histograma a partir de los datos de una tabla y contestar a las preguntas sobre éstos.

· Nombrar elementos que se podrían comparar por su parecido: color, forma, cualidad…

· Nombrar los términos de la resta. Resolver en la pizarra restas de unidades y decenas sin llevadas.

· Enumerar actividades que suelen realizarse de día y otras que suelen realizarse por la noche.