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El lenguaje de los animales

Objetivos didácticos

· Comprender el sentido global del cuento.

· Ampliar el vocabulario referido al otoño.

· Mostrar interés en participar en actividades colectivas.

· Discriminar y reproducir los sonidos y las grafías de las consonantes «s» y «t».

· Reconocer la existencia de los morfemas de número en los nombres.

· Formar el plural de los nombres y determinantes.

· Leer y escribir palabras con las consonantes trabajadas.

· Identificar y utilizar los números 0, 8 y 9: concepto y grafía.

· Realizar operaciones y problemas de sumas con los números trabajados.

· Reconocer y aplicar los signos <, >, =.

· Identificar la izquierda y la derecha.

· Reconocer un itinerario.

· Desarrollar la capacidad de atención visual.

· Ordenar series numéricas.

· Identificar los días de la semana.

· Conocer las diferentes posibilidades de la descomposición de números.

· Reconocer las características del otoño: vegetación, animales, frutos, tiempo atmosférico, prendas de vestir.

· Observar fenómenos de forma sistemática y recoger datos.

· Conocer el proceso de elaboración de algunos productos a partir de materias primas.

· Mostrar interés por compartir el material escolar.

· Valorar la ayuda de los demás para resolver cualquier problema o conflicto.

· Participar con gusto y disfrute en las actividades escolares.

Contenidos

Conceptos

· Los sonidos [s] y [t] y sus grafías.

· El número de los nombres.

· Determinantes el, la, los, las.

· Números 8, 9 y 0: cantidad y grafía.

· Lateralidad.

· El otoño en la naturaleza: migración de las golondrinas, preparación de algunos animales para el invierno.

· Prendas de vestir del otoño.

· Frutos de otoño: secos y carnosos.

· El tiempo meteorológico.

Procedimientos

· Discriminación auditiva y visual de las letras «s», «t».

· Escritura de las grafías de las letras «s», «t».

· Formación de plurales.

· Utilización de los determinantes el, la, los, las.

· Memorización y recitación de un poema.

· Dictado de palabras y frases.

· Direccionalidad de las grafías de los números 8, 9 y 0.

· Realización de series añadiendo 1 o quitando 1.

· Descomposición del número 9.

· Realización de sumas en vertical.

· Clasificación según un atributo.

· Utilización de los símbolos: >, <, =.

· Orientación hacia la derecha o hacia la izquierda.

· Descripción de paisajes.

· Ordenación temporal de secuencias.

· Recogida de datos a partir de la observación del tiempo meteorológico.

· Identificación de recorridos.

· Atención visual.

Valores

· Interés por la escritura correcta de palabras con letras conocidas.

· Interés por la resolución correcta de problemas con sumas.

· Apreciación de la utilidad de los números en la vida cotidiana.

· Educación ambiental: interés por la observación y la investigación de animales y plantas del entorno.

· Educación para la paz: aprecio de la ayuda de los demás para resolver problemas y conflictos.

· Interés por compartir el material.

· Respeto por las actuaciones de los demás.

Actividades de aprendizaje

· Colorear los animales que pertenecen al cuento; dibujar la solución de la adivinanza incluida en el cuento.

· Observar dos ilustraciones sobre las estaciones y comentar las diferencias encontradas.

· Repasar con el dedo la letra «s» mayúscula y minúscula; colorear los elementos que tengan el sonido [s] en su nombre; rodear la letra «s» mayúscula y minúscula.

· Escribir la letra «s», «S» en la pauta; leer los nombres, formar el plural y escribirlo.

· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 8; relacionar las fichas de ocho puntos con la grafía del 8; completar la pauta del número 8; completar la serie sumando 1.

· Escribir los números que faltan en las series de bombillas; contar las setas y los sapos de cada color, escribir su número y realizar las sumas.

· Repasar la letra «t» mayúscula y minúscula; dibujar objetos que tengan el sonido [t] en su nombre; rodear la letra «t» mayúscula y minúscula.

· Escribir la letra «t», «T» en la pauta; completar las oraciones con las palabras propuestas.

· Observar el dibujo y deducir el comportamiento de las golondrinas y las ardillas en otoño. Discriminar las piñas de las bellotas. Dibujar bellotas en el nido de las ardillas. Colorear las prendas que se usarían en otoño; marcar con una cruz los dibujos que corresponden al otoño.

· Contar y repasar la grafía y el nombre del número 9; relacionar las estanterías que contienen nueve libros con la grafía del 9; completar la pauta del número 9; continuar una serie restando 1.

· Escribir el número de bellotas de cada ardilla y realizar la suma; contar los puntos de las fichas, escribir las sumas y resolverlas.

· Pintar los animales y rodear con líneas de distinto color los que se desplazan hacia la derecha y los que van hacia la izquierda.

· Leer, dibujar y pintar el contenido de los sintagmas según estén en singular o en plural.

· Escribir los determinantes el, la, los, las adecuados y leerlos junto con el contenido de las ilustraciones.

· Observar y dibujar frutos otoñales según tengan piel o cáscara.

· Colorear, según el código (arriba, abajo, derecha, izquierda); contar y escribir el número de tramos que tienen varios recorridos.

· Repasar la grafía y el nombre del número 0; relacionar las peceras con la grafía correspondiente de su número de peces; contar y escribir el número de puntos de varias fichas de dominó; completar las pautas del 0.

· Contar las unidades de regleta y escribir los números y los símbolos >, <, = en el lugar correspondiente; leer los números y representar su relación con símbolos.

· Memorizar y recitar el poema; escribir los sintagmas dictados por el maestro/a: la sopa, el sapo, los tomates, las setas, los patos, las patatas.

· Escribir palabras según las letras iniciales propuestas.

· Observar y ordenar cronológicamente las imágenes que muestran la elaboración de un producto.

· Relacionar varias sumas con la etiqueta que corresponde a su resultado.

· Unir los puntos siguiendo el orden ascendente; colorear las castañas, contarlas y escribir el total; pintar de distinto color los caracoles que van hacia la derecha y los que van hacia la izquierda.

· Observar el tiempo que hace cada día y pegar los símbolos recortables en el día de la semana que corresponda.

Actividades de evaluación

· Contar y completar unas sumas; ordenar cronológicamente las viñetas de la secuencia.

· Completar las expresiones con los determinantes las, los; completar las frases.

· Dibujar un paisaje de otoño en el que aparezca una persona. Asegurarse de que pueda observarse: un árbol con las hojas cayendo, bellotas, hojas secas, ropa otoñal…

· A partir de parejas de números, escribir los signos (>, <, =), correspondientes entre ellos en la pizarra o en un folio.

· Describir el tiempo meteorológico que hace hoy.

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