El pequeño abeto

El pequeño abeto

Objetivos didácticos

· Conversar con fluidez a partir de la observación de imágenes.

· Comprender el contenido global del cuento.

· Ampliar el vocabulario del campo semántico del invierno: prendas de vestir, tiempo atmosférico…

· Discriminar y utilizar los sonidos [k], la grafía «c» y el dígrafo «qu»; identificar el sonido de la «ch».

· Leer y escribir palabras y oraciones sencillas.

· Reconocer la concordancia entre nombre y adjetivo en frases sencillas.

· Resolver sumas.

· Conocer los números del 20 al 29 y descomponerlos en decenas y unidades.

· Iniciarse en el concepto de resta y realizar gráfica y numéricamente restas de unidades.

· Identificar las líneas rectas y curvas.

· Completar una tabla de doble entrada.

· Aplicar los conocimientos acerca del invierno para observar las características del bosque en esta época del año y algunas clases de árboles.

· Memorizar e interpretar canciones.

· Respetar la naturaleza.

· Valorar la importancia de resguardarse del frío para la salud.

· Apreciar las características personales propias como positivas.

Contenidos

Conceptos

· Sonidos [k]: grafía «c» y dígrafo «qu»; «ch».

· Números del 20 al 29.

· La resta.

· El invierno: ropas y actividades propias de la estación.

· La naturaleza en invierno: árboles de hoja caduca y perenne, los frutos de invierno.

· Líneas rectas y curvas.

Procedimientos

· Comprensión oral de un cuento.

· Lectura de frases con la ayuda de dibujos.

· Realización de las grafías «c», «C»,

· «qu», «Qu», «ch», «Ch».

· Uso correcto de la concordancia entre el nombre y el adjetivo en sintagmas nominales y oraciones sencillas.

· Discriminación auditiva de los sonidos [k] y del dígrafo «ch».

· Discriminación visual de «ca», «co», «cu», o «que», «qui» y «ch».

· Clasificación de palabras según tengan las sílabas «ca», «co», «cu», o «que», «qui» en su nombre.

· Realización de una tabla de sumas.

· Resolución de restas sencillas en horizontal y en vertical.

· Iniciación a la resolución de problemas con restas.

· Reconocimiento de las decenas y unidades en números de dos cifras hasta el 29.

· Composición y descomposición de números hasta el 29 en unidades y decenas.

· Realización de series.

· Clasificación según dos criterios dados: alto y bajo, ancho y estrecho.

· Discriminación entre líneas rectas y curvas.

· Lectura y escritura de números del 20 al 29.

· Recogida de datos sobre el tiempo meteorológico, en tablas de observación sistemática.

· Descripción de las características de un fruto.

· Reconocimiento y clasificación de algunos árboles de hoja perenne y de hoja caduca.

· Memorización de canciones.

Valores

· Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas sencillos.

· Apreciación de la limpieza, el orden y la precisión en la elaboración y presentación de tablas.

· Educación para la salud: valoración de la importancia para la salud de resguardarse del frío.

· Educación ambiental: respeto por la naturaleza.

· Educación moral y cívica: valoración de las cualidades personales y aceptación de uno mismo.

Actividades de aprendizaje

· Dibujar las hojas del abeto en los distintos momentos del cuento.

· Observar, durante dos semanas, el tiempo atmosférico y completar una tabla de observación sistemática. Interpretar la información de la tabla y completar frases con los datos obtenidos.

· Repasar las letras «c» y «C». Observar la ilustración y colorear los elementos que tengan el sonido [k] en su nombre; rodear las sílabas «ca», «co», «cu» en las palabras según el código indicado.

· Escribir las grafías «c», «C» en la pauta; leer las palabras y escribir los adjetivos que faltan.

· Completar la tabla de sumas.

· Observar y aprender el número 20 y que 20 unidades son 2 decenas; completar la tabla de los números del 20 al 29.

· Repasar las grafías de los dígrafos «qu», «Qu»; rodear el dígrafo «qu»; escribir las grafías «qu», «Qu» en las pautas.

· Nombrar los objetos y leer sus nombres; dibujar los objetos en los recuadros correspondientes según tengan las sílabas «ca», «co», «cu», o bien «que», «qui» en su nombre; completar las palabras escribiendo «c» o «qu» según corresponda.

· Identificar las imágenes que son propias del invierno y describirlas.

· Pintar los maniquíes que llevan ropa de invierno y explicar qué ropa se utiliza habitualmente en esa estación. Relacionar varios personajes con la escena invernal correspondiente.

· Contar y escribir el número de loros que hay en la primera escena, los que se van en la segunda y los que quedan en la tercera; leer las frases; observar la fila de loros, contar el total de loros y decir cuántos están tachados; relacionar el signo «—» con la palabra menos y leer la expresión de la resta.

· Observar las ilustraciones y decir cuántos elementos hay en total, cuántos están tachados y cuántos quedan; escribir el número de elementos que quedan en el lugar correspondiente y vocalizar las restas; inventar y dibujar elementos para la última resta.

· Nombrar y relacionar los objetos que tengan el sonido del dígrafo «ch» en su nombre; rodear el dígrafo «ch» de las palabras y leerlas.

· Escribir el dígrafo «ch», «Ch» en la pauta; observar los dibujos, leer las palabras y rodear la que sea correcta; observar las ilustraciones y completar las frases con el adjetivo adecuado.

· Observar un paisaje de invierno e identificar las acciones o los elementos que no son propios de la estación. Justificar la elección.

· Observar y probar una naranja. Describir su piel, pulpa, sabor, olor, forma y tamaño.

· Fijarse y aprender lo que son líneas rectas y líneas curvas. Colorear las líneas rectas y las líneas curvas siguiendo un código.

· Observar dos payasos. Completar la tabla de doble entrada con el número de complementos de cada uno.

· Leer los nombres de los personajes y lo que cuentan; explicar oralmente algo que se quiera hacer.

· Resolver el crucigrama y dibujar la palabra que se obtiene al leer la columna señalada; escribir las palabras dictadas por el maestro/a: casa, cola, cubo, queso, quiosco, en el recuadro correspondiente.

· Relacionar varios números con su descomposición en forma de suma; dibujar las decenas y unidades en la primera columna y escribir los números que faltan en la segunda.

· Dibujar en columna las unidades correspondientes a cada resta, tachar las unidades que proceda y resolver las restas; completar la serie; colorear el dibujo según los códigos dados.

· Leer los nombres de los árboles y rodear con una línea el nombre de los que pierden las hojas en invierno. Escribir los nombres de los árboles según sean de hoja caduca o perenne.

Actividades de evaluación

· Descomponer los números en decenas y unidades; observar y completar las restas; colorear la escena que muestra un paisaje en invierno.

· Escribir «ca», «co», «cu», «que», «qui» debajo del dibujo que corresponda; leer y completar las oraciones con los adjetivos correspondientes.

· Recortar fotografías de revistas de objetos que contengan el sonido de la «ch» en su nombre y pegarlas en un folio.

· Describir el tiempo atmosférico que hizo el día anterior.

· Observar la imagen de la unidad y describir un árbol de hoja caduca y otro de hoja perenne.

· Dibujar un paisaje de invierno en un folio y situar en él el máximo de elementos trabajados en la unidad: paisaje con personas con sus vestidos de invierno, árboles, nieve.