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El ratón de campo y el ratón de ciudad

Objetivos didácticos

· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.

· Comprender y emitir trabalenguas.

· Memorizar y crear rimas y pareados.

· Reconocer el género y el número de los nombres.

· Distinguir sinónimos y antónimos.

· Utilizar correctamente los signos de interrogación y admiración.

· Aplicar la norma ortográfica del uso de las grafías «rr» y «r» para los sonidos fuerte y suave de la «r».

· Adquirir estrategias personales para el cálculo mental.

· Mostrar perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas matemáticos.

· Conocer la unidad de masa: el kilogramo.

· Utilizar la balanza de platos y la balanza de agujas.

· Identificar cuáles son los servicios públicos de la localidad, su función y su utilidad.

· Distinguir pueblos y ciudades, y los elementos que los caracterizan.

· Adquirir normas de conducta necesarias para viajar en transporte público.

Contenidos

Conceptos

· La rima.

· El género masculino y femenino en los nombres.

· Los antónimos.

· Los sinónimos.

· Los signos de interrogación y admiración.

· Unidad de masa: el kilogramo.

· Instrumentos de medida convencionales: balanza de platos, balanza de agujas.

· El ayuntamiento.

· Los servicios públicos de la localidad.

· La función y utilidad de los servicios públicos.

· Pueblo y ciudad.

· Medios de transporte públicos.

Procedimientos

· Comprensión de cuentos.

· Elaboración y memorización de rimas y pareados.

· Formación del femenino.

· Formación del plural en «-es».

· Uso correcto de los signos de interrogación y admiración.

· Uso correcto de las grafías «rr» y «r».

· Resolución de restas con llevadas.

· Cálculo mental.

· Realización de series.

· Realización de estimaciones.

Valores

· Gusto por la elaboración de estrategias personales para el cálculo mental.

· Perseverancia en la búsqueda de soluciones a problemas matemáticos.

· Educación cívica: adquisición de normas de conducta en los medios de transporte colectivos.

· Valoración del trabajo en grupo.

Actividades de aprendizaje

· Escribir los lugares en los que viven los protagonistas del cuento; distinguir acciones que hacen uno y otro; resumir una parte del cuento; razonar por qué el ratón de campo quiso regresar a su casa.

· Observar la función y la colocación de los signos de admiración e interrogación; escribirlos en unas frases.

· Observar las imágenes de un pueblo y una ciudad, señalar sus características e identificar pueblo o ciudad con localidad.

· Dibujar la propia localidad; escribir lo que más gusta de ella; anotar el nombre de otras localidades cercanas y pegar en una cartulina fotografías o postales de localidades que se hayan visitado.

· Pasar centenas a decenas según un proceso observado.

· Resolver restas, comprobar la resta que ha sido solucionada correctamente y completar una serie decreciente.

· Clasificar palabras según tengan el sonido fuerte o suave de la «r». Completar la norma y escribir oraciones.

· Completar frases con palabras que llevan «r» fuerte o suave. Clasificar las palabras según se escriban con «r-», «-rr-» o «-r».

· Relacionar personajes con el edificio público al que se dirigen. Determinar el servicio que se presta en cada uno de los edificios y los profesionales que trabajan en ellos.

· Colorear el edificio de un ayuntamiento; relacionar servicios que presta el ayuntamiento.

· Resolver problemas de restas y sumas con llevadas.

· Memorizar y recitar dos trabalenguas. Escribir el plural en «-es» de unas palabras.

· Observar rimas y completar e inventar pareados.

· Realizar operaciones de cálculo de restas.

· Realizar unas restas y comprobar los resultados en el ordenador; completar una serie mixta.

· Leer una carta, cambiar alguna de sus palabras por otras contrarias y volver a escribirla.

· Relacionar dibujos con palabras y formar parejas de sinónimos.

· Recortar unos dibujos y pegarlos. Indicar en qué vehículos se necesita billete para viajar y en cuáles no.

· Completar con las palabras dadas unas frases que expresan normas de conducta en los transportes públicos.

· Expresar lo que se podría pesar en una balanza de platos, una de agujas y una báscula; clasificar elementos según pesen más o menos de un kilogramo; indicar lo que pesa el propio alumno/a.

· Establecer la equivalencia de peso entre un kilogramo y dos medios kilos. Calcular equivalencias de peso.

· Colocar cada etiqueta con su elemento según el peso que indica; resolver unas restas; ordenar los resultados de mayor a menor; escribir la frase resultante según el código.

· Relacionar cada animal con su pareja, indicar los masculinos o femeninos de unas palabras, y escribir los determinantes correspondientes.

· Jugar a recorrer un circuito teniendo en cuenta las señales que aparecen en él.

Actividades de evaluación

· Inventar dos preguntas y dos respuestas. Completar unas palabras con «r» o «rr». Escribir los femeninos o masculinos de unos sintagmas nominales.

· Resolver restas con y sin llevadas. Colorear los objetos que pesan más de un kilo. Explicar la utilidad de dos edificios públicos.

· Escribir palabras que riman con otras que va emitiendo el maestro/a y formar pareados con las palabras escritas.

· Inventarse un trabalenguas.

· Decir un sinónimo y un antónimo de las palabras que vaya diciendo el maestro/a.

· Mencionar tres objetos que puedan pesarse en una balanza de platos y tres que se puedan pesar en una balanza de agujas.

· Dibujar el ayuntamiento de la ciudad y escribir debajo los servicios públicos que presta.

· Nombrar cinco características propias de la ciudad y cinco del pueblo.

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