La aventura acuática

La aventura acuática

1. Metodología

Las actividades de esta unidad están enfocadas para motivar al alumno en el inicio del nuevo curso. Para vivir aventuras se necesita estar equipado. En esta ocasión se experimentará con la forma, y el volumen de los objetos dibujando instrumentos de navegación. Se trabaja también la representación de mapas que aportan nociones espaciales y de representación.

Para experimentar con el color se recurre a una obra de Salvador Dalí, “Muchacha en la ventana” y en el que se resaltan las formas a través del dibujo y la luz que imprime a la habitación y al paisaje.

La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal.

En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observación plástica, e adquieren motivando a los alumnos con la contemplación de la obra “Muchacha en la ventana” de Salvador Dalí. Este cuadro plantea un juego espacial doble. La muchacha está observando la lejanía del paisaje, que es lo mismo que hace el espectador al ver el cuadro.

A partir de una motivación musical se propone una recreación plástica donde los alumnos tendrán que dibujar el mar de forma creativa.

El bloque 2, Expresión y creación plástica, se concreta en actividades que experimentan las posibilidades expresivas del trazo y de la mezcla de colores. Se trabaja el dibujo de objetos desarrollando distintas destrezas básicas de útiles y materiales de dibujo.

Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. En esta actividad se propone la construcción de un catalejo. Esta actividad sirve asimilar conceptos de orientación espacial imprescindibles en el período evolutivo de los alumnos.

2. Temporalización

Esta unidad se realizará durante el primer trimestre del curso y el tiempo estimado es de siete sesiones de unos cincuenta minutos de duración.

3. Materiales y recursos didácticos

· Material: Lápiz de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, cinta adhesiva, lápices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, témperas, acuarelas, pinceles, papeles de colores, cartulinas, plastilina y materiales de uso cotidiano.

· Cuaderno de manos a la obra. Lámina 1.

· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 1.

· Bits de arte: Salvador Dalí.

· Mural de aula: primer trimestre.

· CD audio: pista 1.

4. Competencias básicas

· Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los trazados geométricos, estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales. (C. B.2, competencia matemática).

· Valorar la lengua como vehículo artístico de comunicación, mediante la elaboración de títulos que resuman la obra creativa. (C. B. 1, competencia en comunicación lingüística).

· Aplicar la observación, la experimentación y el descubrimiento y la reflexión a la realización individual o conjunta de creaciones artísticas. (C. B. 6, competencia cultural y artística).

· Desarrollar habilidades de aprendizaje para ser capaces de aprender de manera eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. (C. B.7, competencia para aprender a aprender).

· Desarrollar la confianza en uno mismo y el espíritu de superación para llevar a cabo deseos y proyectos personales. (C. B.8, competencia en autonomía e iniciativa personal).

5. Objetivos didácticos

· Reconocer formas geométricas en los objetos.

· Repasar líneas rectas y curvas siguiendo el sentido del trazo.

· Observar e interpretar una obra de arte.

· Experimentar y descubrir recursos compositivos.

· Crear composiciones plásticas a partir de una motivación musical, visual o literaria.

6. Criterios de evaluación

· Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje plástico.

· Dominar el trazo de las líneas en dibujos y composiciones.

· Disfrutar con las producciones propias y de los otros.

7. Contenidos

7.1. Contenidos

· Las figuras geométricas.

· El contorno y la trama.

· El volumen de los objetos.

· Ocupación de espacio gráfico.

7.2. Procedimientos

· Práctica de la proporción con cuadrículas.

· Observación de una obra artística (Dalí).

· Introducción al encuadre.

· Creación de objetos a partir de cuadrículas de color.

· Trabajo libre con una escucha musical.

· Construcción de un objeto teniendo en cuenta el volumen.

7.3. Actitudes y educación en valores

· Valoración de una obra de arte y disfrute ante su contemplación.

· Aceptación de diferentes formas de ocio.

· Desarrollo de la sensibilidad ante las composiciones plásticas.