La casita de chocolate

La casita de chocolate

Objetivos didácticos

· Emplear la entonación y vocalización adecuadas en la lectura de cuentos.

· Comprender el contenido global del cuento.

· Ampliar el vocabulario relacionado con el bosque.

· Comprender textos escritos en distintas tipografías.

· Pronunciar adecuadamente los grupos consonánticos, «dr», «br».

· Inventar adivinanzas.

· Emplear palabras trabajadas en la escritura de oraciones sencillas.

· Establecer la concordancia entre el sujeto y el verbo en las oraciones.

· Interpretar instrucciones.

· Inventar títulos para composiciones poéticas.

· Reconocer palabras sinónimas.

· Resolver sumas y restas.

· Resolver sumas de tres sumandos.

· Aplicar la estrategia de resolución de problemas.

· Reconocer elementos rectangulares del entorno.

· Aplicar estrategias de cálculo mental.

· Conocer la composición de las diferentes partes de un árbol y sus frutos.

· Identificar elementos elaborados con madera y papel.

· Reconocer la importancia de la conservación de la naturaleza.

· Valorar la colaboración en el trabajo y en los juegos colectivos.

Contenidos

Conceptos

· Vocabulario relacionado con el bosque.

· Los ordinales primero, segundo y tercero.

· El rectángulo.

· Las partes del árbol: raíz, tronco, hojas, ramas y frutos.

· Los árboles frutales.

· Clasificación de las plantas: árbol, arbusto y hierba.

· Productos que se obtienen de los árboles: madera, papel y cola.

Procedimientos

· Lectura y comprensión escrita de un cuento.

· Memorización de trabalenguas.

· Identificación de textos iguales escritos con distinta tipografía.

· Escritura de los grupos «dr» y «br».

· Escritura de palabras en oraciones.

· Escritura de oraciones dictadas.

· Elaboración de adivinanzas.

· Invención de títulos para textos.

· Establecimiento de la concordancia entre el sujeto y el verbo.

· Uso de palabras sinónimas.

· Clasificación de palabras según contengan los grupos consonánticos «dr» o «br».

· Clasificación más que, menos que.

· Resolución de sumas de tres sumandos.

· Cálculo mental.

· Realización de series.

· Resolución de problemas con dos y tres sumandos.

· Realización de sumas y restas indicadas.

· Identificación del rectángulo en objetos del entorno.

· Realización de series con figuras planas.

· Utilización del signo > en series de tres números.

· Observación directa e indirecta.

· Reconocimiento y discriminación de las partes de un árbol.

· Clasificación de frutos con piel y con cáscara.

· Clasificación de plantas según sean árboles, arbustos o hierbas.

· Clasificación de objetos según la materia de que están compuestos: de madera o de papel.

· Manipulación de papel: construcción de un árbol de papel.

Valores

· Interés por la correcta concordancia entre el sujeto y el verbo.

· Apreciación de la utilidad de los números en la vida cotidiana.

· Educación para la salud: interés por una alimentación rica en fruta.

· Educación ambiental: interés por cuidar la naturaleza.

· Gusto por la participación en el juego.

Actividades de aprendizaje

· Formar y copiar oraciones que resumen el cuento; inventar y contar otro final para el cuento.

· Escribir las partes del árbol donde corresponda; pintar las partes del árbol según el código dado.

· Rodear el grupo «dr» en palabras; escribir el grupo «dr» en pautas.

· Completar las oraciones con las palabras del dibujo; leer y memorizar un trabalenguas.

· Calcular las sumas; contar los árboles del bosque que hay en la ilustración y completar las frases.

· Resolver las sumas y restas escritas en forma vertical y horizontal; completar dos series.

· Rodear el grupo «br» en palabras; escribir el grupo «br» en pautas; completar las palabras de unas oraciones con las sílabas adecuadas.

· Recortar unos dibujos, pegarlos donde corresponda y describirlos sin decir sus nombres.

· Relacionar cada árbol con el fruto que da y escribir su nombre; clasificar los frutos según tengan piel o cáscara.

· Contar las manzanas de cada árbol y escribir su número; observar la suma de tres sumandos y resolverla según el esquema; contar el número de peras de cada árbol y completar y resolver su suma.

· Observar los datos de la imagen y completar las sumas; escribir el nombre de quienes han llegado en primero, segundo y tercer lugar.

· Comparar las situaciones que muestran actitudes que pueden tener y pintar las correctas.

· Clasificar las palabras atendiendo al grupo que contienen: «dr» o «br»; escribir las oraciones dictadas por el maestro/a.

· Establecer la concordancia entre el sujeto y el predicado y formar oraciones; copiarlas en la pauta.

· Recortar cuatro viñetas sobre la obtención de la madera, pegarlas en orden y escribir debajo de cada una qué sucede en ellas; recortar tres productos que se obtienen de los árboles y escribir su nombre.

· Nombrar cada uno de los objetos dados y clasificarlos según el material del que están hechos (papel o madera).

· Unir los puntos siguiendo el orden de los números; leer el nombre de la figura que se ha formado; continuar las series de figuras planas.

· Completar las tablas de suma y resta; resolver sumas y restas y completar otras.

· Deducir y anotar las características de árbol, arbusto y hierba a partir de tres ejemplos dados.

· Interpretar las instrucciones para construir una palmera.

· Inventar y escribir un título adecuado a cada texto.

· Relacionar las palabras, el elemento que representan y con una palabra sinónima; leer las oraciones completas y sustituir las palabras indicadas por una sinónima.

· Resolver un problema con una suma de tres sumandos.

· Calcular las sumas y restas; rodear el resultado correcto de cada operación.

· Leer y relacionar las palabras iguales escritas con distinta tipografía; leer la adivinanza y dibujar su solución; copiar la adivinanza en las pautas.

Actividades de evaluación

· Relacionar las palabras sinónimas; escribir un posible saludo entre un dragón y una niña.

· Completar una tabla con las características de unas plantas y clasificarlas según sean árboles, arbustos o hierbas. Completar las sumas.

· Mostrar un frutero con diferentes frutas para que los alumnos nombren el fruto y el árbol al que pertenecen.

· Dibujar tres objetos que contengan en su nombre el grupo consonántico «dr» y tres más que contengan «br»; escribir sus nombres.

· Memorizar las adivinanzas trabajadas en la unidad: el libro, la ardilla, el paraguas; explicar cómo se han elaborado.

· Formar una oración correcta que incluya el verbo conjugado que nombre el maestro/a.

· Recortar tres objetos rectangulares de revistas y pegarlos en un folio.

· Escribir una lista de elementos elaborados con madera y otra con elementos elaborados con papel.