Objetivos didácticos
· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.
· Ampliar el vocabulario relacionado con los elementos de la escuela.
· Leer y comprender textos y adivinanzas, y gozar con la lectura de textos escritos.
· Expresarse oralmente con corrección.
· Formar el plural de palabras acabadas en «-or».
· Distinguir los antónimos de palabras dadas.
· Utilizar correctamente los cuantificadores en las frases.
· Reconocer en textos escritos las grafías correspondientes al fonema /r/ y usar correctamente el grupo «mp».
· Iniciarse en el concepto de centena y reconocer su posición respecto a las decenas y a las unidades.
· Reconocer las unidades de medida: metro, decímetro y centímetro, y hacer mediciones con el metro articulado y la cinta métrica.
· Expresar la información mediante gráficos y presentarlos con pulcritud y precisión.
· Identificar los elementos, dependencias y organización de la escuela.
· Participar en los juegos propuestos y mostrar una actitud responsable en la realización de tareas colectivas.
· Mostrar gusto e interés por participar en juegos de representación.
Contenidos
Conceptos
· Vocabulario de los elementos de la escuela.
· Plurales en «-or»/«-ores».
· Antónimos.
· El fonema /r/ y las grafías «r» y «rr».
· La centena. Concepto y grafía de los números del 100 al 999.
· Valor posicional de las cifras en las unidades, decenas y centenas.
· El metro, el decímetro y el centímetro.
· El metro articulado y la cinta métrica.
· Datos personales de identidad.
· Los miembros de la comunidad escolar.
· Las dependencias de la escuela.
· Tareas colectivas en la escuela.
· Juegos escolares y juegos tradicionales.
Procedimientos
· Lectura y comprensión de textos y adivinanzas.
· Comprensión de mensajes escritos utilizando una sola vocal.
· Construcción de frases con unas palabras dadas.
· Formación del plural: «-or»/«-ores».
· Uso de cuantificadores.
· Reconocimiento y escritura de palabras con la letra «r» inicial.
· Discriminación visual del grupo «mp».
· Uso correcto de «m» antes de «p».
· Lectura y escritura de números del 100 al 999.
· Descomposición de números de tres cifras.
· Estimación de medidas.
· Elección y uso correcto de unidades de medida de longitud y de instrumentos de medida adecuados.
· Construcción de gráficos estadísticos: el pictograma.
· Descripción de las tareas escolares.
· Descripción del edificio de la escuela.
· Obtención de información a partir de la formulación de preguntas a personas adultas.
· Confección de juegos.
Valores
· Gusto por la lectura de textos escritos.
· Interés por expresarse correctamente.
· Valoración de la pulcritud y precisión en la elaboración de gráficas.
· Interés por conocer el funcionamiento de la escuela.
· Actitud positiva frente al trabajo y la convivencia en la escuela.
· Reconocimiento de la importancia de la labor que realizan los diferentes miembros de la comunidad escolar.
· Adquisición de una actitud participativa y responsable hacia la realización de las tareas comunes.
· Gusto por el trabajo bien hecho.
Actividades de aprendizaje
· Distinguir en qué escuelas del cuento se dicen unas palabras relacionadas con la vocal de su nombre y escribir correctamente dichas palabras; formar palabras nuevas cambiando una vocal; adivinar el nombre del animal que contiene las cinco vocales.
· Escribir correctamente unas palabras cambiando las vocales; descifrar y escribir correctamente unas frases que tienen alteradas las vocales; resolver una adivinanza.
· Anotar los datos personales en una ficha; describir el edificio de la escuela.
· Identificar los miembros de la escuela y relacionarlos con sus funciones.
· Observar la descomposición de una centena en decenas y unidades; completar la descomposición de unas centenas en decenas.
· Leer y clasificar números de dos y tres cifras en una tabla; descomponer números de tres cifras en unidades, decenas y centenas, y representarlo gráficamente.
· Recitar en voz alta los trabalenguas que contienen el fonema /r/; escribir las palabras del trabalenguas que contienen el fonema /r/; clasificar las palabras según se escriban con «r» o «rr».
· Observar los dibujos y nombrarlos en voz alta, rodear los que tengan el fonema /r/ en su nombre; leer las palabras y clasificarlas según contengan el fonema vibrante múltiple o simple.
· Señalar las tareas que se realizan en la clase; escribir otras tareas que podrían realizarse, y leer la oración de solidaridad y colaboración.
· Recortar las imágenes del final del libro y pegarlas en el recuadro correspondiente; leer y comentar la oración de convivencia.
· Observar y aprender las series numéricas de las centenas, decenas y unidades; completar el cuadro de lectura, escritura y descomposición de números de tres cifras.
· Observar la descomposición de números de tres cifras en centenas, decenas y unidades, y completar la descomposición de otros números; completar un cuadro de números de tres cifras descompuestos en unidades, decenas y centenas.
· Leer un texto y rodear el grupo «mp» de las palabras; dibujar el significado del texto; completar palabras con el grupo «mp».
· Relacionar palabras para formar oraciones; escribir las oraciones y dibujar su contenido.
· Medir el largo de la clase con pasos y observar que la medición es arbitraria porque varía según la longitud del paso; observar un metro articulado y una cinta métrica, y aprender su función.
· Construir un metro y medir los elementos de la clase que se indican en el recuadro; observar y memorizar los decímetros y centímetros que contiene un metro.
· Nombrar objetos cuyas superficies tengan forma circular, cuadrada, triangular o rectangular; dibujar los objetos al lado de las formas de sus superficies.
· Explicar oralmente lo que hacen los niños y niñas en las dependencias de la escuela de las ilustraciones y escribirlo; representar por parejas dichas acciones mientras el resto de la clase debe adivinar dónde están y qué actividad realizan.
· Observar las ilustraciones y las oraciones con los cuantificadores pocos, muchos, bastante, algunos; relacionar los cuantificadores con las cantidades aproximadas que se reflejan; dibujar unos vasos con la medida requerida y escribir otra forma de mencionarla.
· Dibujar y escribir el nombre de varios objetos en singular y en plural; completar el singular o el plural de otras palabras («-or»/«-ores»).
· Observar la ilustración, y explicar y escribir los distintos juegos de los niños y niñas; expresar por escrito su juego favorito.
· Construir el juego del tres en raya siguiendo las indicaciones; leer las reglas del juego y jugar.
· Relacionar los objetos dibujados con la unidad de longitud más adecuada para medir su largo o su ancho (metro o centímetro); medir los objetos indicados y anotar los resultados en el recuadro; pedir a un compañero/a que mida su propia altura y anotarla.
· Observar los datos de un gráfico y anotar los resultados.
· Medir las tizas de la ilustración y colorearlas según el código; relacionar la escritura de los números con su cifra y su descomposición; observar un gráfico y completar una tabla con los datos.
· Escribir antónimos y dibujar el significado; relacionar antónimos.
· Relacionar los objetos con su lugar de ubicación siguiendo los caminos del laberinto.
Actividades de evaluación
· Completar unas palabras con las letras «r» o «rr»; escribir el nombre de los dibujos que contienen el grupo «mp»; formar los plurales de las palabras acabadas en «-or».
· Colorear las cifras de las unidades, decenas y centenas de un número dado siguiendo el código; completar una tabla en la que se indica el número de tres cifras, su escritura en letras y su descomposición; escribir el nombre de tres unidades de longitud convencionales.
· Jugar al «Veo, veo» para identificar elementos del aula.
· Inventar una adivinanza sobre cualquier elemento de la escuela y recitarla delante de los compañeros.
· Escribir en la pizarra los contrarios de unos nombres dictados por el maestro/a.
· Participar de forma responsable y constructiva en las actividades colectivas propuestas.
· Construir en el cuaderno una gráfica estadística del número de ventanas, mesas y sillas que hay en la clase y expresar su resultado.