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LOS ANIMALES

OBJETIVOS

– Identificar los distintos movimientos de los animales y su desplazamiento según su hábitat.

– Reconocer las partes del cuerpo de un animal con claridad.

– Discriminar unos animales de otros; establecer diferencias y similitudes en cada parte de sus cuerpos.

– Interpretar correctamente los esquemas corporales en cada clase de animales.

– Reproducir lo más exactamente posible las cubiertas de los diferentes animales con la técnica adecuada.

– Realizar modelos de animales empleando la técnica indicada.

– Observar y comparar las figuras de las crías de algunos animales con respecto a los adultos correspondientes.

– Utilizar las técnicas del punto, de la trama y de la mancha en el coloreado de diferentes clases de animales.

– Analizar códigos de colores, interpretarlos y aplicarlos correctamente en el coloreado de un animal.

– Planificar personalmente el proceso de la realización de un trabajo teniendo en cuenta los pasos indicados.

– Ejercitar las técnicas de ceras blandas y de témperas para reproducir modelos o colorear los que se ofrecen.

– Fomentar actitudes de respeto a los animales y al medio ambiente en general.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Es capaz de discriminar el movimiento de un animal y reconocer su forma de desplazamiento en su propio hábitat y en situación concreta.

– Verbaliza correctamente las partes del cuerpo de un animal.

– Distingue unos animales de otros estableciendo sus diferencias y parecidos.

– Interpreta y realiza el esquema completo de un animal teniendo en cuenta las formas básicas.

– Emplea la técnica adecuada para reproducir las cubiertas de los animales.

– Observa minuciosamente a los animales y elabora modelos empleando la técnica correspondiente.

– Establece comparaciones entre las crías y los adultos de algunas especies. Indica la utilidad entre ellos.

– Reproduce distintos animales y los colorea empleando las técnicas del punto, de la trama y de la mancha.

– Visualiza códigos de colores, los interpreta y aplica a modelos dados.

– Reflexiona sobre los pasos indicados en la ejecución de modelos.

– Aplica las técnicas de ceras blandas y témperas en el coloreado de los modelos propuestos.

– Muestra interés y respeto por los animales del entorno y reconoce el beneficio y el papel que tienen en el medio en general.

CONTENIDOS

Conceptuales

– Diferentes cabezas de animales: óvalo facial, hocicos, orejas…

– Completado de animales.

– Las aves: Formas básicas (de la cabeza y del cuerpo), color, posición (de frente, de perfil).

Collage: el elefante y otros animales.

– El pájaro en la rama: dibujo a lápiz, sombreado de modelos animales.

– Animales domésticos y salvajes. Sus crías.

– Formas animales: anfibios, insectos, peces…

– La iguana: código de colores.

– Animal fantástico: recortable.

– El tigre: coloreado con ceras blandas.

– El loro: coloreado con témperas.

– La paloma: construcción en tres dimensiones.

Procedimentales

– Observación y coloreado de distintas cabezas de animales.

– Completado de animales con cabezas propuestas y trabajadas con anterioridad.

– Realización progresiva teniendo en cuenta las formas básicas y los pasos que se indican.

– Dibujado de diferentes cabezas de aves y completado de los animales correspondientes.

– Recortado, en papeles de colores, de piezas de mayor tamaño que el modelo y colocación formando el elefante u otro animal de creación propia.

– Reproducción aproximada del modelo con la técnica del grafito en aplicación de sombras.

– Dibujo de las crías junto a cada animal correspondiente, y coloreado completo de los modelos.

– Aplicación de las técnicas del punteado, de la trama y de la mancha en los modelos propuestos.

– Interpretación del código de color, localización en el modelo y aplicación exacta en el lugar correspondiente.

– Recortado y plegado para formar el animal fantástico.

– Utilización de las técnicas indicadas para el coloreado del tigre y el loro.

Actitudinales

– Disfrute ante la contemplación de diferentes animales en el medio natural.

– Esfuerzo en la imitación de modelos hasta conseguir un parecido lo más aproximado posible.

– Análisis detallado de las características y rasgos de los distintos animales trabajados.

– Discriminación de los detalles diferenciadores de animales parecidos.

– Interés por conseguir reproducciones exactas de los modelos.

– Insistencia en el ensayo de diferentes técnicas para conseguir el efecto adecuado aplicable a modelos propuestos u otros de creación propia.

– Satisfacción ante la realización del trabajo personal al idear cosas nuevas.

– Valoración del trabajo de los compañeros y de las compañeras.

– Curiosidad por descubrir la vida de los animales y su utilidad.

– Descubrimiento de la armonía del color al interpretar códigos.

– Recreación ante la obra terminada.

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