Objetivos didácticos
· Participar en diálogos y conversaciones a partir de la observación de imágenes.
· Comprender el contenido global del cuento.
· Usar correctamente el nuevo vocabulario referido a la casa.
· Iniciarse en la lectura de textos sencillos.
· Discriminar y reproducir los sonidos de «ñ» y «g» y las grafías correspondientes.
· Reconocer y formar el género femenino de algunos nombres.
· Conocer los números hasta el 99 y descomponerlos en decenas y unidades.
· Resolver sumas y restas de dos cifras y aplicar la estrategia de resolución de problemas.
· Iniciarse en el concepto de medida a partir de medidas no convencionales.
· Reconocer y aplicar los conceptos: arriba/abajo, exterior/interior/frontera.
· Distinguir tipos de viviendas y sus características: material, dependencias, elementos de uso y decorativos.
· Mostrar creatividad e imaginación en la realización de trabajos.
· Valorar y respetar el trabajo bien hecho y las opiniones de los compañeros.
· Manifestar actitudes de respeto y colaboración en la convivencia con las personas.
Contenidos
Conceptos
· Números del 40 al 99.
· Arriba/abajo.
· Nociones espaciales: exterior, frontera, interior.
· La casa y sus dependencias.
· Diferentes tipos de viviendas.
· Mobiliario y utensilios de la casa.
· La construcción de casas: materiales que se utilizan.
· La figura en la pintura.
· Las grafías «g», «ñ» y sus sonidos.
Procedimientos
· Comprensión oral del cuento.
· Lectura y comprensión de textos sencillos.
· Agrupación de palabras por campos semánticos.
· Lectura y comprensión escrita.
· Formación del femenino de algunas palabras.
· Discriminación auditiva de los sonidos asociados a «g» y «ñ».
· Discriminación visual de las letras «ñ», «g» minúsculas y mayúsculas.
· Realización de series añadiendo 10 unidades.
· Reconocimiento y expresión de un grupo de elementos en decenas y unidades.
· Realización de sumas y restas de dos cifras.
· Resolución de problemas expresando datos, operación y respuesta.
· Mediciones con unidades de medida no convencionales.
· Lectura y escritura de números del 40 al 99.
· Identificación de frontera, interior y exterior de un espacio.
· Reconocimiento de las dependencias de la casa.
· Clasificación de elementos propios de la casa.
· Atención y percepción de diferencias y semejanzas entre viviendas.
Valores
· Respeto por las opiniones de los compañeros, colaboración en el trabajo y valoración del trabajo bien hecho.
· Sensibilidad hacia la limpieza y respeto en el uso de espacios de la casa.
· Valoración y respeto de las relaciones y pautas de convivencia.
Actividades de aprendizaje
· Usar los recortables y describir cada una de las casas construidas por los cerditos.
· Observar y describir oralmente las casas y hablar de las diferencias encontradas; dibujar la propia vivienda.
· Repasar la letra «ñ» minúscula y mayúscula. Nombrar y colorear los dibujos que tengan el sonido [n] en su nombre; rodear la grafía «ñ» de las palabras; escribir las grafías «ñ» y «Ñ» en las pautas.
· Completar las palabras de las oraciones del texto y leerlo; formar el femenino de las palabras dadas y escribirlas en las pautas.
· Observar y describir los elementos principales de las dependencias de la casa; explicar qué actividades realizan en cada dependencia; leer el recuadro y escribir el nombre de cada dependencia.
· Contar el número de decenas de cada fila y decir a cuántas unidades corresponde: una decena de pétalos son diez pétalos, dos decenas son veinte pétalos…; escribir las decenas exactas hasta noventa.
· Observar los dibujos, contar el número de elementos, decenas y unidades y escribirlos; relacionar las decenas con el número de unidades que contienen y leer las palabras.
· Repasar la letra «g» mayúscula y minúscula. Rodear los dibujos que tienen el sonido [g] en su nombre; rodear las grafías «g», «G» del texto según el color indicado; escribir las grafías «g», «G» en las pautas.
· Rodear las sílabas «ga», «go», «gu» de distinto color, según el código indicado y clasificar palabras en las pautas correspondientes; leer la oración e indicar oralmente las palabras que tengan el sonido [g].
· Recortar diversos muebles y elementos y pegarlos en la habitación que corresponda.
· Contar y completar las decenas y unidades que forman un número; realizar las sumas de números de dos cifras.
· Nombrar los objetos de las estanterías y decir cuáles están arriba y cuáles abajo; completar la tabla señalando con una cruz la posición de los objetos en las estanterías (arriba o abajo).
· Relacionar cada tipo de casa con las personas que la habitan.
· Imaginar y pintar una casa fantástica y describirla en clase.
· Leer y rodear las sílabas «gue», «gui» según el código de color indicado y escribir las palabras en las pautas correspondientes. Leer en voz alta las palabras propuestas.
· Observar los dibujos y leer su nombre; clasificar y escribir los diversos elementos según sean muebles, utensilios de cocina o ropas de la casa.
· Colorear los elementos de la casa siguiendo los códigos de los diferentes materiales propuestos.
· Completar gráfica (tachando decenas y unidades) y numéricamente las restas de números de dos cifras; leer el enunciado de un problema y observar la ilustración; colorear los cuentos y tachar 11; resolver la operación, escribir el resultado en la respuesta.
· Observar la cama y la alfombra de la habitación y contar cuántos libros y cajas miden; completar las frases y leerlas; observar cuántos sacapuntas mide el lápiz; dibujar los sacapuntas para medir el bolígrafo y escribir su número.
· Leer el texto de manera individual y, luego, colectiva; responder a las preguntas del maestro/a: ¿Dónde vive el abuelo? ¿Qué tiene en el campo y en el corral? ¿Qué quiere Quique?, etc.
· Completar las oraciones referidas al texto leído eligiendo la opción correcta en cada caso; dibujar los animales y plantas que tiene el abuelo en su casa.
· Leer los enunciados de los problemas y completar los datos, operaciones y respuestas.
· Observar y aprender lo que es el exterior, la frontera y el interior de un recinto; completar la tabla trazando una cruz según el lugar en el que se encuentren los elementos dibujados en la ilustración.
Actividades de evaluación
· Completar palabras con «g» o «gu».
· Leer un problema, resolverlo y dibujarlo; escribir el resultado, colorear los materiales necesarios para construir una casa.
· Clasificar elementos y acciones que aparezcan en una ilustración cualquiera que el profesor o profesora muestre.
· Nombrar el femenino de algunas palabras: niño, señor, gato, zapatero…
· Dibujar una casa por dentro y por fuera, con los elementos de cada dependencia.
· Nombrar algunos de los materiales que se utilizan en la construcción de una casa.
· Medir algún mueble del aula con medidas no convencionales.