Los zapatos mágicos

Los zapatos mágicos

Objetivos didácticos

· Comprender el sentido global del cuento y expresar su contenido.

· Mostrar gusto por la lectura.

· Ampliar el vocabulario relacionado con tiendas y oficios.

· Interpretar correctamente mensajes que combinan el lenguaje verbal y el no verbal.

· Utilizar pronombres y verbos con la concordancia adecuada.

· Conocer los pronombres posesivos.

· Formar palabras que contengan los sufijos «-ero», «-era», «-ería».

· Escribir y pronunciar correctamente palabras que contengan los grupos «br», «tr», «pr».

· Respetar las normas ortográficas y aplicarlas en los propios escritos.

· Reconocer la unidad de masa y la unidad de capacidad, y elegir la medida y la unidad adecuadas en actividades cotidianas.

· Mostrar habilidad en la resolución de restas con llevadas.

· Identificar los oficios y profesiones que se dan en nuestro entorno, así como las herramientas y los materiales que les corresponden.

· Interpretar la fecha de caducidad de los alimentos.

· Valorar la capacidad de todas las personas para trabajar, independientemente de su sexo.

· Adquirir el hábito de consumir sólo según las necesidades.

Contenidos

Conceptos

· Pronombres personales.

· Concordancia entre pronombre y verbo.

· Los pronombres posesivos.

· Los grupos consonánticos «br», «tr», «pr».

· Unidad de masa: el kilogramo.

· Unidad de capacidad: el litro.

· Oficios y profesiones más habituales del entorno.

· Herramientas, productos y materiales utilizados en diversos oficios.

· La fecha de caducidad de los alimentos.

Procedimientos

· Ampliación del campo semántico referido a tiendas y oficios.

· Formación de palabras con los sufijos «-ero», «-era», «-ería».

· Interpretación correcta del lenguaje verbal y no verbal.

· Elaboración de una lista de la compra.

· Lectura, pronunciación y escritura de los grupos «tr», «pr», «br».

· Uso de adjetivos calificativos.

· Resolución de restas con llevadas (del 0 al 999).

· Elección de la medida y la unidad más adecuada.

· Ordenación temporal de imágenes.

· Representación oral y gestual de las actividades y actitudes de diferentes oficios.

Valores

· Satisfacción por los progresos personales respecto al código escrito y a la utilización de las normas ortográficas.

· Valoración del uso de medidas de seguridad en el trabajo.

· Valoración de la igualdad entre sexos en el trabajo.

· Valoración de los distintos trabajos y profesiones del entorno.

· Reconocimiento de la importancia de consumir en función de las necesidades.

Actividades de aprendizaje

· Elegir las frases que pertenecen al cuento; resumir el cuento con las frases escogidas en la actividad anterior; imaginar qué les pedirían a los duendes y explicarlo oralmente a los compañeros.

· Relacionar el oficio con el lugar donde se lleva a cabo y explicar oralmente en qué consiste; escribir el oficio al lado de su actividad; explicar qué le gustaría ser de mayor y dibujarlo.

· Observar los oficios representados en las ilustraciones y explicar en qué consisten; completar el cuadro de oficios, lugar en que se desarrollan y actividad que llevan a cabo; explicar el trabajo que realiza una persona conocida.

· Observar la fuente de la que sale un producto y en qué llega a convertirse; completar frases que relacionen oficios con el material que usan y los productos elaborados que consiguen; esquematizar el proceso en un cuadro.

· Resolver restas con llevadas para encontrar el nombre de un oficio; colocar en vertical las restas dadas en horizontal y resolverlas; comprobar los resultados con una calculadora.

· Inventar el enunciado de un problema a partir de unos datos dados; completar el esquema del problema; responder a una pregunta relacionada con éste.

· Completar palabras con «br» o «pr» y escribir las oraciones completas. Clasificar las palabras anteriores según se escriban con «br» o con «pr».

· Rodear los nombres de oficios que se escriban con «tr» y completar las oraciones con la palabra rodeada que les corresponda; escoger la profesión que más les gusta de las propuestas y explicar por qué.

· Relacionar cada herramienta con su utilidad y el material con el que se usan; relacionar oficios con su actividad y las herramientas utilizadas.

· Observar una ilustración sobre el trabajo que realizan unos operarios y los objetos de protección que utilizan; completar un cuadro enumerando las zonas del cuerpo que se protegen y el objeto que usan para ello.

· Resolver unas restas y colorear el espacio que ocupan según el código de color.

· Escoger la unidad más adecuada (metro, litro, kilogramo) para medir diferentes elementos; enumerar objetos que se puedan medir en metros, litros y kilogramos.

· Leer frases sobre las actividades profesionales y escribir el nombre de la profesión respectiva; nombrar otros oficios que conozcan; representar los oficios escritos al resto de la clase, para que los compañeros lo adivinen.

· Escribir listas de la compra para elaborar distintos platos.

· Colorear siguiendo el código, según sean objetos de más de un metro o de menos de un metro; observar unas ilustraciones e indicar cuál es el objeto más o menos pesado.

· Determinar la capacidad mayor o menor a un litro de elementos dibujados; señalar las medidas equivocadas observando los dibujos y las medidas propuestas en ellos.

· Completar una tabla indicando el producto vendido, la tienda en que se vende y el oficio que le corresponde; añadir adjetivos para explicar cualidades de distintos elementos.

· Completar las viñetas con las formas verbales correspondientes a los pronombres personales que inician el texto; completar oraciones con el pronombre personal adecuado.

· Completar unas frases con el pronombre posesivo adecuado; clasificar los juguetes según a quién pertenezcan.

· Comparar las semejanzas y diferencias existentes entre una tienda y un supermercado; nombrar elementos que se puedan comprar en tres tiendas propuestas; enumerar tiendas del barrio y lo que se puede comprar en ellas.

· Leer la historia de una servilleta de papel y colocar los recortables de forma adecuada.

· Colocar el nombre de las calles en un plano siguiendo las explicaciones dadas.

· Completar una tabla en la que se indican los meses del año y el número de orden que les corresponde; determinar las fechas de envasado y caducidad de un producto; escribir, según el modelo, diferentes fechas de envasado y caducidad.

· Observar el dibujo de dos productos; completar una tabla indicando la fecha de envasado, la de caducidad, los ingredientes y el precio de los productos anteriores.

· Trazar el recorrido que debe seguir el taxista para llegar al taxi; calcular los metros recorridos por el taxista; realizar un recorrido siguiendo unas instrucciones y averiguar la inicial del nombre propuesto.

Juegas con las TIC

· Resumir un texto subrayando las respuestas a unas preguntas.

· Resumir un texto contestando a diferentes preguntas.

· Deducir las preguntas que corresponden a varias respuestas.

· Escribir un texto breve destacando el título e ilustrándolo.

Actividades de evaluación

· Escribir el nombre de unos dibujos que contienen los grupos «pr», «tr», «br»; completar frases con nombres de oficios; completar frases con formas verbales y pronombres personales.

· Resolver unas restas llevando; clasificar objetos según midan más o menos de un metro; señalar los objetos con capacidad mayor que un litro.

· Redactar un escrito, con corrección ortográfica, en el que se exprese lo que se ha comprado en algún momento en una tienda.

· Mencionar oficios y qué medidas de seguridad deben tomar en su trabajo.

· Identificar la fecha de caducidad de diferentes alimentos.