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Pip, el extraterrestre

Objetivos didácticos

· Participar en diálogos y conversaciones a partir de la lectura de la imagen.

· Comprender el contenido global del cuento.

· Conocer el vocabulario relacionado con actividades que se realizan durante el día y la noche.

· Leer y comprender pequeños textos.

· Discriminar y reproducir el sonido y la grafía de las consonantes «ll» y la grafía de la «h».

· Reconocer el género femenino a través de los determinantes.

· Formar oraciones sencillas.

· Identificar las mayúsculas en nombres propios.

· Distinguir nociones relacionadas con la longitud: largo, ancho.

· Conocer y escribir los números del 0 al 99.

· Aplicar los conceptos espaciales de arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda en actividades cotidianas.

· Realizar la descomposición de un número en decenas y unidades.

· Aplicar la estrategia de resolución de problemas.

· Identificar y ordenar números utilizando los signos correctos.

· Aplicar estrategias de cálculo mental.

· Iniciarse en el concepto de medida a través de mediciones no convencionales.

· Identificar las características ambientales del día y la noche.

· Identificar el Sol como fuente de calor y luz.

· Conocer las características de la Luna, las estrellas y constelaciones.

· Reconocer diferentes elementos susceptibles de producir luz.

· Iniciarse en el uso del ordenador: el ratón, el lenguaje icónico, el teclado…

· Reconocer actitudes generosas personales y de los demás.

· Apreciar la importancia del sueño para el descanso físico y psíquico.

Contenidos

Conceptos

· El dígrafo «ll» y su sonido.

· La grafía «h».

· Números del 1 al 99.

· Noción de longitud.

· Unidades de medida no convencionales: el paso y el pie.

· Nociones largo y ancho, arriba, abajo, derecha, izquierda, delante, detrás.

· El día y la noche.

· El descanso nocturno; el sueño.

· El Sol y la Luna.

· La luz.

· Actividades humanas durante el día y la noche.

Procedimientos

· Comprensión oral del cuento.

· Asociación de palabras escritas con el dibujo que las representa.

· Comprensión escrita de textos breves.

· Expresión oral de hechos y actividades.

· Escritura de palabras y textos.

· Discriminación visual de las grafías «h», «H».

· Discriminación auditiva del sonido del dígrafo «ll».

· Escritura de los dígrafos «ll», «Ll» en las pautas.

· Identificación y uso de mayúsculas en nombres propios.

· Ordenación y escritura de los números del 0 al 99.

· Realización de series numéricas.

· Cálculo de sumas y restas.

· Resolución de problemas.

· Descomposición de un número en decenas y unidades.

· Asociación de una cifra con el lugar que ocupa: unidades y decenas.

· Discriminación del número mayor de una pareja.

· Ordenación de números.

· Realización de series ascendentes y descendentes.

· Medición de longitudes.

· Comparación de medidas.

· Utilización de unidades de medida no convencionales.

· Discriminación de las diferencias entre el día y la noche.

· Reconocimiento de objetos que se utilizan para iluminar en distintas situaciones.

· Identificación y uso del ordenador: ratón, teclado, seguimiento de órdenes…

Valores

· Educación moral y cívica: actitudes de aceptación hacia otras personas y de generosidad.

· Creatividad y corrección en la escritura de frases.

· Reconocimiento de la importancia del descanso nocturno.

· Gusto por la exploración del entorno.

Actividades de aprendizaje

· Formar oraciones uniendo las partes propuestas, ordenar las oraciones, obtener un resumen y escribirlo.

· Pegar en cada ilustración los recortables (Sol y Luna) según corresponda.

· Repasar las grafías «h», «H» y leer la frase del recuadro; rodear las grafías «h», «H» y leer el texto; escribir las grafías «h», «H» en la pauta.

· Leer las palabras y unir cada una con su dibujo; completar la segunda pauta y dibujar y escribir en la tercera otra actividad hecha hoy.

· Escribir las palabras día o noche debajo de cada dibujo sobre actividades diurnas y nocturnas.

· Completar la tabla de números del 0 al 99 y observar la progresión de izquierda a derecha y de arriba abajo; completar dos series sumando y restando 5.

· Calcular mentalmente sumas y restas y relacionarlas con sus resultados; rodear el número mayor de cada pareja.

· Repasar el dígrafo «ll», «Ll». Pintar los dibujos que tengan el sonido del dígrafo «ll» en su nombre; rodear el dígrafo «ll» de las palabras.

· Escribir los dígrafos «ll», «Ll» en las pautas; escribir las palabras debajo de cada imagen. Completar las oraciones formando el femenino de las palabras papá, hijo.

· Dibujar un sueño que hayan tenido o que les gustaría tener y explicarlo.

· Relacionar con una línea las dos partes de cada frase sobre los movimientos del Sol; dibujar el Sol o la Luna en los recuadros vacíos según los objetos se usen, preferentemente, de día o de noche.

· Contar el número de pasos y pies en cada caso y escribirlos; medir y escribir el número de pasos y de pies del largo de la clase; comparar las medidas obtenidas con las de los compañeros y responder a las preguntas sobre estas mediciones.

· Observar cómo se mide en palmos, leer la primera frase y completar la segunda; elegir la medida más adecuada para cada elemento.

· Escribir debajo de cada imagen las palabras luz o calor según corresponda y leer la frase final.

· Leer el texto y observar la ilustración correspondiente.

· Leer las palabras, señalar con una cruz la continuación correcta y copiarla en la pauta; observar la ilustración de la página anterior y completar el texto.

· Leer la adivinanza y escribir su solución; observar y nombrar los objetos dibujados, explicar para qué sirven y escribir su nombre en la pauta.

· Relacionar cada imagen del avión con la palabra que indica su posición con respecto a la nube; contar el número de elementos y escribir el total, las decenas y las unidades y fijarse en que la cantidad total coincide con el número de unidades.

· Leer el enunciado, completar los datos, plantear y resolver la operación, completar y leer la respuesta.

· Leer las frases y relacionar, a modo de rayos, las que correspondan con el Sol.

· Escribir las mayúsculas en los nombres de los niños y leer la oración; leer el texto referente a la ilustración y completar las respuestas en las pautas.

· Escribir una oración para cada viñeta; dibujar y escribir el final inventado.

· Rodear las unidades y decenas de varios números siguiendo un código de color; completar una cenefa.

· Leer y escribir varios números ordenados de menor a mayor; completar la serie sumando 3 y restando 1 alternativamente.

Juegas con las TIC

· Pintar del mismo color las grafías que representan una misma letra.

· Identificar y pintar el elemento que no corresponde en cada serie.

· Pintar del mismo color los elementos sueltos que pertenezcan a la imagen superior.

· Anotar el número que corresponde a cada fragmento de la imagen de la derecha.

· Localizar los elementos que no pertenecen a la escena y colorearlos.

Actividades de evaluación

· Ordenar letras y escribir las palabras; completar frases con las palabras en femenino.

· Seguir la serie restando; rodear el número mayor de cada pareja; dibujar y resolver el problema.

· Dibujar en un folio diferentes objetos que puedan iluminar.

· Recortar de revistas espacios que estén iluminados con luz eléctrica y espacios iluminados por el Sol; pegarlos en un folio en el que se puedan clasificar: luz eléctrica, luz solar.

· Señalar elementos de la clase que estén arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda.

· Medir la biblioteca de la escuela utilizando el paso como medida no convencional.

· Nombrar situaciones en las que el propio alumno/a fue generoso con alguien y otras en las que alguien fue generoso con él.

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