1. Metodología
En esta unidad se motiva a los alumnos introduciéndolos en el mundo del diseño y la imagen. La obra de Toulouse-Lautrec “Moulin Rouge: La Goule” es un buen ejemplo del cartel como fuente creativa de comunicación así como los directorios de señales que aportan datos suficientes para poder aprender a interpretar planos y mapas, tan necesarios en la vida cotidiana.
La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observación plástica, se concreta con la observación del cartel, “Moulin Rouge: La Goule”, realizado por Toulouse- Lautrec, donde se aprecia como una imagen figurativa, sirve como comunicación visual e interpreta y representa una realidad conocida.
La música como elemento motivador pone en funcionamiento la imaginación y la creatividad para expresarse mediante su propio lenguaje artístico.
El bloque 2, Expresión y creación plástica, se trabaja las posibilidades expresivas del trazo para incorporar habilidades que les faciliten herramientas de comunicación de su intención artística.
También se plantean trabajos que requieren la manipulación de diferentes materiales y se experimenta con sensaciones que producen sus distintas texturas y cualidades.
Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Esta actividad sirve para afianzar el concepto de volumen y la organización progresiva del proceso de elaboración de una composición artística.
2. Temporalización
Esta unidad se realizará durante el tercer trimestre del curso y el tiempo estimado es de ocho sesiones de unos cincuenta minutos de duración.
3. Materiales y recursos didácticos
· Material: Lápiz de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, lápices de colores, ceras duras, rotuladores, papeles de colores y materiales de uso cotidiano.
· Cuaderno de manos a la obra. Lámina 10.
· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 7.
· Bits de arte: Toulouse-Lautrec.
· Mural de aula: tercer trimestre.
· CD audio: pista 7.
4. Competencias básicas
· Leer comprensivamente carteles y folletos localizando la información necesaria para realzar acciones sencillas.
· Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los trazados geométricos, estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales.
· Llevar a cabo pequeñas investigaciones sobre el medio natural, social y cultural, reflejando los resultados mediante esquemas, dibujos y gráficos sencillos o interpretarlos para iniciarse en el método del trabajo en el que se basa el conocimiento científico.
· Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para la búsqueda, selección, organización e interpretación de informaciones sencillas sobre el medio físico, social y cultural.
· Combinar adecuadamente y experimentar diferentes colores, texturas, formas con fines creativos y estéticos.
5. Objetivos didácticos
· Afianzar el conocimiento de las formas geométricas básicas.
· Manejar con destreza y habilidad las herramientas de trabajo.
· Entender la comunicación visual de las imágenes figurativas interpretando la realidad que representan.
· Reconocer el dibujo como la representación de la forma por medio del trazo.
· Sintetizar técnicas observadas en obras de arte.
6. Criterios de evaluación
· Distinguir en objetos de la realidad las formas geométricas.
· Utilizar el dibujo como medio de expresión y de representación personal del entorno.
· Abordar los diferentes procesos de forma creativa y personal.
7. Contenidos
7.1. Contenidos
· La topología.
· El significado del cartel.
· Perfil y alzada.
· Direccionalidad y organización espacial.
7.2. Procedimientos
· Observación plástica del cartel obra plástica (Toulouse-Lautrec).
· Estudio de objetos desde distintos ángulos y posiciones.
· Introducción a la lectura de planos.
· Diseño de señales e interpretación de las mismas.
· Creación de un mosaico.
· Realización de un puzzle como parte de una decoración de un cartel.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Valoración de una obra de arte y disfrute ante su contemplación.
· Fomento de la creatividad desde un punto de vista plástico, literario y tecnológico.
· Desarrollo del espíritu crítico y afán de investigación sobre el entorno que caracteriza el mundo en que vivimos.