Metodología
En esta unidad se introduce a los alumnos en el mundo animal visitando una reserva natural. Se realiza una inclusión de diferentes animales en distintos entornos. Para ellos es un tema apasionante que les mantiene motivados constantemente.
El estudio de su anatomía y su adaptación al medio junto al conocimiento del hábitat serán la excusa para trabajar elementos compositivos, de proporción y de esquema corporal.
La adquisición de la competencia cultural y artística en la Educación Primaria se centra en el acercamiento y aprecio de diferentes manifestaciones culturales y artísticas para utilizarlas como fuente de enriquecimiento personal y despertar la sensibilidad hacia estas como elementos de la cultura universal.
En esta unidad los contenidos del bloque 1, Observación plástica, se introduce a los alumnos en el dibujo de animales mediante la observación de diferentes hábitats en los que se pueden encontrar. Motiva a la observación de la riqueza cromática propia de la naturaleza.
La música como elemento motivador pone en funcionamiento la imaginación y creatividad para expresarse mediante su propio lenguaje artístico.
El bloque 2, Expresión y creación plástica, trabaja el dibujo de animales a partir del uso de la cuadrícula, el eje de simetría y figuras geométricas como base de un dibujo (óvalos) asentando así, el conocimiento de los distintos elementos geométricos como paso previo al dibujo figurativo de animales.
Como cierre de la unidad, se plantea una actividad creativa bajo el epígrafe Manos a la obra. Esta actividad trabaja el volumen. Orienta a los alumnos en la organización del proceso de elaboración de su obra artística previendo los recursos y materiales necesarios. También desarrolla habilidades de manipulación y uso de diferentes útiles.
2. Temporalización
Esta unidad se realizará durante el segundo trimestre del curso y el tiempo estimado es de nueve sesiones de unos cincuenta minutos de duración.
3. Materiales y recursos didácticos
· Material: Lápiz de grafito, goma de borrar, sacapuntas, tijeras, pegamento, lápices de colores, ceras duras, ceras blandas, rotuladores, témperas, pinceles, papeles de seda blanco y negro, algodón, plastilina y materiales de uso cotidiano.
· Cuaderno de manos a la obra. Lámina 6.
· Atención a la diversidad, refuerzo y ampliación: Fichas unidad 4.
· Mural de aula: segundo trimestre.
· CD audio: pista 4.
4. Competencias básicas
· Profundizar en el conocimiento de aspectos espaciales de la realidad, mediante los trazados geométricos, estudio de la proporción y sistemas de representación siendo sensibles a sus cualidades estéticas y funcionales.
· Adquirir una adecuada percepción del espacio físico en el que se desenvuelven la vida y la actividad humana.
· Combinar adecuadamente y experimentar diferentes colores, texturas, formas con fines creativos y estéticos.
· Adquirir el gusto de plantearse preguntas ante una misma situación o problema utilizando diversas estrategias.
· Expresar sinceramente opiniones personales, respetando las aportaciones de los demás.
5. Objetivos didácticos
· Reconocer esquemas simples de la composición basadas en simetrías.
· Desarrollar la capacidad de observación de los alumnos.
· Elaborar figuras de manera pautada.
· Elaborar texturas con materiales diferentes y descubrir sus posibilidades plásticas.
· Planificar los pasos para realizar un trabajo plástico.
6. Criterios de evaluación
· Dibujar animales a partir de formas geométricas y su eje de simetría.
· Realizar composiciones artísticas utilizando diferentes texturas.
· Respetar las producciones de los demás.
7. Contenidos
7.1. Contenidos
· El contorno y la línea.
· Las formas geométricas en los animales.
· El eje de simetría y el movimiento.
· El volumen.
7.2. Procedimientos
· Estudio del esquema facial de los animales.
· Introducción a la representación del movimiento en algunos animales.
· Observación figura-fondo.
· Realización de un puzzle sobre un fondo negro.
· Trabajo libre con una escucha musical.
· Creación de un animal con plastilina.
7.3. Actitudes y educación en valores
· Satisfacción por el trabajo bien hecho.
· Mantenimientos de una actitud ética de respeto y tolerancia hacia los demás.
- Fomento del conocimiento y respeto al mundo animal y su contribución al mantenimiento de la vida humana.