¡Vaya traje!

¡Vaya traje!

Objetivos didácticos

· Expresarse oralmente de forma coherente a partir de la observación de imágenes.

· Comprender el contenido global del cuento.

· Ampliar el vocabulario relacionado con la fiesta de Carnaval: disfraces, fiesta…

· Discriminar y utilizar los sonidos de las grafías «z»,«c»,«y».

· Leer y escribir palabras y frases sencillas.

· Formar los plurales acabados en -ces.

· Reconocer y escribir nombres propios.

· Aprender a utilizar técnicas elementales para la descripción de objetos.

· Conocer los números del 30 al 39 y descomponer números en decenas y unidades.

· Utilizar la suma y la resta en operaciones y problemas.

· Reconocer la situación y orientación espacial en un plano.

· Diferenciar líneas abiertas y líneas cerradas.

· Mostrar respeto por las celebraciones tradicionales, en concreto por el Carnaval.

· Prestar atención en la explicación de cuentos.

· Valorar la sinceridad como elemento positivo para las relaciones con los demás.

Contenidos

Conceptos

· Grafías «y», «z» y «c» y sonidos.

· Números del 30 al 39.

· Anterior y posterior.

· Líneas abiertas y cerradas.

· Dentro y fuera.

· Elementos que configuran el rostro.

· La fiesta del Carnaval.

· El disfraz.

· La expresividad del rostro.

Procedimientos

· Comprensión oral del cuento.

· Comprensión escrita de textos breves.

· Descripción de objetos.

· Escritura de las grafías de las letras «y», «z».

· Escritura de palabras y frases con soporte visual.

· Escritura de nombres propios.

· Formación de plurales acabados en -ces.

· Discriminación auditiva de los sonidos representados por «z», «c», «y».

· Discriminación visual de las consonantes «y», «z».

· Discriminación visual de las sílabas «za», «zo», «zu» y «ce», «ci».

· Descomposición de números en decenas y unidades.

· Realización de sumas y restas con decenas.

· Resolución de problemas con restas.

· Realización de series numéricas sumando y restando.

· Descomposición del número 20.

· Trazado de recorridos.

· Copia de un dibujo con cuadrícula.

· Discriminación entre líneas cerradas y líneas abiertas.

· Lectura y escritura de números del 30 al 39.

· Realización de actividades en grupo.

· Reconocimiento de elementos de la fiesta del Carnaval.

· Dibujo de expresiones faciales.

Valores

· Disfrute en la escucha del cuento explicado por el maestro/a.

· Valoración y respeto por las celebraciones tradicionales.

· Educación moral y cívica: valoración de la sinceridad en el comportamiento humano.

· Respeto por el turno de palabra en los diálogos.

· Gusto por la presentación clara y ordenada de los cálculos y sus resultados.

Actividades de aprendizaje

· Escoger la opción adecuada y resumir el cuento; imaginar y dibujar el traje del emperador.

· Leer el texto y explicar oralmente cómo se celebra el Carnaval. Dibujar el disfraz preferido.

· Repasar las grafías «y», «Y». Nombrar y pintar los elementos que tengan el sonido [y]; rodear la grafía «y» de las palabras.

· Escribir las grafías «y», «Y» en las pautas; observar las ilustraciones y escribir en las pautas las palabras que faltan y la oración final.

· Observar y manipular el material necesario y ver que 30 unidades son 3 decenas; repasar la grafía del 30; leer la suma de cada fila y escribir su resultado con números o palabras; contar el número de decenas y unidades y escribirlos en el lugar correspondiente.

· Resolver las restas y escribir las decenas y unidades que había y las que quedan; completar una serie restando 2.

· Recortar unos dibujos y pegarlos en recuadros según tengan el sonido de zapato al principio, en medio o al final del nombre; escuchar el texto leído por el maestro/a y rodear las grafías «z» que contenga.

· Escribir la letra «z» minúscula y mayúscula en las pautas; nombrar los dibujos, escribir la letra «z» en las palabras y leerlas; completar las oraciones y leerlas.

· Cantar la canción Carnaval; pintar las ilustraciones más propias de la fiesta del Carnaval y explicar a qué fiestas corresponden las demás escenas.

· Observar la primera resta y relacionar las unidades de regleta con los números de la operación; dibujar las decenas y unidades y resolver las restas.

· Leer la frase, observar la bolsa y dibujar los caramelos que quedan; escribir la operación, resolverla y leer el resultado; observar las ilustraciones, leer la frase y tachar el número de globos que rompe el loro; escribir la operación y resolverla.

· Rodear de distinto color los elementos que tengan las sílabas «ce», «ci», «za» en su nombre; rodear, según un código de colores, las sílabas «za», «zo», «zu», «ce» y «ci»; clasificar y escribir las palabras anteriores según contengan «za», «zo», «zu», «ce» o «ci».

· Leer el ejemplo y escribir los plurales que faltan; observar y describir oralmente las ilustraciones; leer las oraciones y rodear la palabra adecuada para formar la oración correcta en cada caso.

· Completar la serie sumando o restando los números indicados y leerla en voz alta; completar las parejas de números que suman 20; escribir los números anterior y posterior a los dados.

· Leer los enunciados de dos problemas, resolver las operaciones y completar las respuestas.

· Trazar en la cuadrícula otros dos caminos que puede seguir el robot para llegar a la caja de juguetes; reproducir el caracol en la cuadrícula de la derecha.

· Leer el texto con atención varias veces, identificar a los niños en la ilustración y decir sus nombres; escribir debajo de cada niño/a su nombre.

· Observar a los niños y nombrar sus disfraces; buscar los nombres de los disfraces en la sopa de letras y rodearlos con una línea; escribir al dictado una oración dictada por el maestro/a.

· Observar las ilustraciones, describirlas oralmente y aprender qué líneas son abiertas y qué líneas son cerradas; repasar varias líneas abiertas y cerradas siguiendo el código.

· Observar el dibujo y completar con una cruz en la tabla según los elementos estén dentro o fuera de la bañera; interpretar el código y dibujar los objetos propuestos dentro o fuera de la línea.

· Realizar distintas expresiones faciales, observarlas en un espejo; dibujarlas en las siluetas de las caras.

Actividades de evaluación

· Leer los textos sobre la celebración tradicional del Carnaval y dibujar el contenido en cada recuadro.

· Dibujar los elementos en su lugar (dentro/fuera); descomponer los números del 30 al 39 en el cuadro.

· Expresar el número anterior y posterior de un número dado por el profesor/a.

· Realizar un círculo en la pizarra. El profesor/a dictará elementos que irán dentro o fuera; el alumno/a los ha de dibujar.

· Leer un pequeño texto de la unidad y memorizarlo; repetirlo sin soporte visual.

· Nombrar cinco palabras que contengan el sonido [y] y dibujar su significado.

· Nombrar los plurales de las palabras: vez, pez, lápiz, nuez y escribirlos en la pizarra.

· Dibujar una máscara de Carnaval con la expresión que se prefiera.

· Dibujar tres disfraces de Carnaval, recortarlos y pegarlos en un mural.

· Explicar cómo se celebra el Carnaval en la propia localidad.