El trabajo cooperativo y la interacción social constituyen hoy uno de los núcleos más sólidos de la didáctica basada en evidencias y del enfoque competencial. La escuela contemporánea ya no puede sostenerse sobre la metáfora industrial (alumnado en filas, currículo parcelado, evaluación selectiva) sin entrar...
La educación no es un proceso de mera transmisión unidireccional, sino un fenómeno profundamente social. Esta idea, ya presente en las teorías de Vygotsky, quien postuló que el aprendizaje es primero interpsicológico (entre personas) y luego intrapsicológico (dentro del individuo), ha cobrado una vigencia absoluta...
Els procediments escolars d'educació moral en un sentit ampli i de treball cooperatiu en un marc més restringit són molts i variats però cap d'ells pot substituir ni té l'eficàcia de les experiències reals i directes que ofereix la vida col.lectiva...
El aprendizaje humano surge a partir de la relación entre personas. El proceso mismo de enseñanza/aprendizaje es interacción, ya que el conocimiento se construye conjuntamente. No debemos considerar exclusivamente la relación profesor/alumno, sino que también han de analizarse las relaciones alumno/alumno...
La cultura de la cooperación, del trabajo en equipo, de la colaboración o del intercambio entre iguales ha echado raíces en las iniciativas educadoras más innovadoras. No se concibe una escuela democrática sin estas premisas. Pero no se trata sólo de virtudes morales emparentadas...
