Tras la Reforma Educativa, iniciada por la LOGSE en 1990 ya no tiene sentido hablar de dos grupos diferentes de alumnos: los “deficientes” y los “normales” de los cuáles los primeros reciben Educación Especial y los otros simplemente...
Desde la década de los 50, se viene planteando en la mayoría de los países desarrollados de Europa y América un cambio en las actitudes y planteamientos sobre la educación de los niños “ con necesidades...
Los centros de EE están experimentando en los últimos años un proceso de cambio. Tradicionalmente, han tenido una organización y una empresa pedagógica ajenas a los centros ordinarios. Han constituido, durante mucho tiempo, un sistema...
En nuestro sistema educativo, la estructura del mismo viene dada por la Ley de Orgánica, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), que en su artículo 3 establece que las enseñanzas se dividirán en...
El desarrollo físico y motor está fuertemente marcado por el “programa genético” heredado, que establece ciertos límites y marca el calendario madurativo de la evolución individual, que establecerá la curva del desarrollo motor, en la que...
La EE deja de entenderse como la educación de un tipo de personas, para entenderse como el conjunto de recursos educativos puestos a disposición de los alumnos. Los centros de EE deben considerarse por tanto, como un recurso más del sistema...
Para que un niño sea escolarizado en un CEE necesita el Dictamen de escolarización. Las normas Procedimentales para su elaboración quedan recogidas en la O 11-11-94. Este Dictamen tiene un carácter prescriptito para: Alumnos que solicitan por primera vez el...
Nosotros como maestros especialistas en Educación Especial, desempeñamos un papel fundamental en estos centros, ya que nuestro trabajo se vincula a la función del tutor. Por ello, debemos conocer los principales características del centro de Educación Especial...