La diversidad de ritmos de aprendizaje constituye una de las realidades más persistentes y, a menudo, peor gestionadas en el sistema educativo contemporáneo. Desde una perspectiva epistemológica, debemos entender que el aprendizaje no es un proceso lineal ni uniforme, sino una construcción idiosincrásica que depende...
En toda aula existe una diversidad natural de ritmos y estilos de aprendizaje. El alumnado denominado "lento en aprender" no presenta necesariamente una discapacidad intelectual, sino un ritmo más pausado para procesar la información, adquirir conocimientos y automatizar habilidades....
Con la reforma del sistema educativo, se asumen una serie de cambio conceptuales que van a tener importantes implicaciones en la consideración de los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos. Estos cambios se refieren a...
L'evolució i desenvolupament de les teories sobre aprenentatge han fet variar ‑de manera notable‑ no només el concepte de dificultats d'aprenentatge, sinó tanmateix les fórmules del seu abordatge i el seu mètode d'estudi...
La educación para el aprendizaje de personas con dificultades es un área con un crecimiento mucho mayor que cualquier otra área de la educación. Y ello es así, no podía ser de otra manera, por la progresiva concienciación que, tanto a nivel institucional como particular,...
Introducción del concepto de nee y el abandono centrado en el déficit que situaba a la persona en el origen de sus dificultades de aprendizaje. Cuando se habla de nee se hace hincapié también en el sistema educativo que debe proponer los medios adecuados para...
