La Educación Infantil constituye una etapa educativa con identidad propia, decisiva en la configuración de la personalidad y las capacidades básicas del individuo. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), refuerza este carácter fundamental al concebirla como una etapa única, organizada en dos...
Antes de entrar en el tema propiamente dicho, creemos que es necesario realizar algunas aclaraciones, que al tiempo sirvan de marco general para su desarrollo. Así, la Psicología evolutiva ha puesto de manifiesto...
El primer periodo de la vida se caracteriza por el rápido desarrollo de las capacidades de todo tipo: fisicas, sociales, afectivas y mentales. La actividad, la curiosidad, la observación, el juego y el aprendizaje van a ser el vehículo característico...
La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas/os desde el nacimiento hasta los 6 años. La etapa de educ. infantil...
Antes de entrar en el tema propiamente dicho, creemos que es necesario realizar algunas aclaraciones, que al tiempo sirvan de marco general para su desarrollo. En primer lugar, es necesario...
Així la Llar d'Infants defineix un entorn amb unes característiques més comunes amb el marc familiar, amb més flexibilitat quant el temps i la forma d'acolliment, adequant‑se sovint a les necessitats de la família a la qual seveix de suport i, per això mateix, amb...
Existen diferentes tipos de intervención: intervención primaria o preventiva (para referirse a la prevención de posibles trastornos o alteraciones en el desarrollo). Intervención correctiva (en la que se parte de la existencia de algún tipo de trastorno o alteración para corregirlo...
La Educación Infantil se configura como la primera etapa del Sistema Educativo con unos rasgos propios prescritos en la normativa. En primer lugar como referente básico se cita la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), que la concibe como etapa única...