Temario 7 – Educación Primaria

Tema 1 – Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.

La psicología evolutiva es una disciplina científica que se ocupa del estudio de los cambios psicológicos que ocurren en la conducta humana a lo largo del ciclo vital. Por ello debemos analizar estas conductas desde varias perspectivas dependiendo de los factores que pueden influir en el desarrollo psicológico…

Tema 2 – La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. coordinación docente

El modelo de currículo necesariamente ha de ser flexible y descentralizados, es decir, contextualizado. Por ello, tanto el Plan de Centro en general, como la programación docente, deben ser planificados desde la óptica de dar respuesta educativa ajustada a las necesidades y características del alumnado y contexto en el que se inserta el centro…

Tema 3 – La tutoría en la educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial

La Educación Infantil y la Educación Primaria constituyen etapas educativas básicas para el desarrollo personal y educativo del alumnado. Cuando dichas adquisiciones y logros se ven comprometidas por obstáculos, la orientación y la acción tutorial deben contribuir, con las medidas necesarias, la solución de dichas dificultades…

Tema 4 – La atención a la diversidad del alumnado. principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas

Llevar a la práctica este principio de diversidad ha supuesto adoptar un modelo de escuela inclusiva y comprensiva, que establezcan elementos comunes y una educación que otorgue a cada uno lo necesario para un desarrollo personal. Lograr el máximo grado de autonomía personal, así como la integración social y laboral de las personas, solo se podrá llevar a la práctica con una actitud de cooperación…

Tema 5 – La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo

Cobra relevancia la evaluación individualizada al finalizar 3º y 6º de Educación Primaria, para conocer como ha sido el proceso de enseñanza y aprendizaje, detectar dificultades y tomar medidas necesarias para mejorar este proceso además de tomar medidas curriculares de apoyo o de refuerzo, que garantice en el alumnado el desarrollo de las Competencias Básicas a nivel de la Educación Primaria…

Tema 7 – El área de conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo

El área de Conocimiento del Medio, Natural, Social y Cultural es una de las áreas que mejor refleja uno de los sentidos de la progresión educativa de los alumnos/as de Ed. Primaria, que consiste en pasar de los experiencialmente vivido a lo socialmente compartido…

Tema 8 – Construcción de la noción de tiempo histórico en la educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa

En la enseñanza de la historia hoy día el sistema educativo debe proporcionar a los alumnos/as conocimientos y métodos para comprender la evolución de las sociedades a través del tiempo, dando una visión global del mundo…

Tema 9 – El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.

Centrándonos en el entorno escolar es necesario desarrollar un proceso de interpretación de la realidad que culmine en una paulatina participación de niños y niñas en actuaciones que, directa o indirectamente, incidan positivamente en el conocimiento y mejorar de la calidad ambiental del medio…