La enseñanza de la música en el conservatorio y en las escuelas es diferente: aprendizaje exhaustivo del lenguaje musical y virtuosismo, frente a la imaginación, creatividad e improvisación de la otra.Ortega y Gasset: en nuestra educación no se enseña ni a gozar ni a crear...
El fin máximo de la educación es el desarrollo total del individuo. Partiendo de esta premisa, la L.O.G.S.E. aboga por un curriculum que desarrolle al máximo las posibilidades físicas, psíquicas y sociales de cada persona. Intentando formar personas autónomas conscientes...
La música se puede considerar un lenguaje en cuanto a manifestación de sentimiento y de belleza. Cuando la música se expresa existe un emisor y un receptor. El mensaje musical es subjetivo, es decir, que puede haber distintas interpretaciones...
La formación musical no consiste en crear grandes virtuosos de la interpretación de un instrumento, sino que va mucho más allá. Se trata de crear un ser humano y desarrollar todas sus posibilidades físicas, psíquicas, afectivas, motoras, etc...
La educación musical en nuestro sistema educativo es consecuencia de un largo proceso en los ultimos 50 años, es en la decada de los 70 cuando la musica aparece por primera vez como aignatura integrada en la EGB, pero fue un intento vano...
Si bien la Música, durante la Antigüedad y la Edad Media fué considerada como una parte fundamental para el desarrollo humano y formó parte integrante de las disciplinas de estudio( no olvidemos su inclusión en el Quadrivium junto a las ciencias aritmética, geometría y astronomía)...
Existe una gran variedad de lenguajes, en ellos la misión no es otra que la expresión y comunicación de ideas. En todo proceso de comunicación existe un emisor que lanza el mensaje y un receptor que lo capta. Ese mensaje se transmite mediante un soporte...
Etimológicamente, el termino melodía proviene del griego Melos: amor y Ode: canto, es decir, amor al canto. El lugar que ocupa la melodía dentro del entramado musical depende del autor al que acudamos. Así, Para WILLEMS constituye el elemento más característico de la música...
La percepción sucesiva de sonidos emitidos por una sola voz o instrumento, es lo que constituye la melodía. Para producir un efecto artístico, el desarrollo y expresión de la frase melódica ha de ser puro, claro, natural y grato al oído, con sus debidas pausas,...
Desde muy temprana edad el niño manifiesta un marcado interés por los sonidos y en especial por la música ya sea esta producida por la voz humana o por un instrumento cualquiera. Los niños/as pequeños/as reconocen espontáneamente diferencias de altura, intensidad...