Temario 1 – Servicios a la comunidad

Tema 32 – Higiene general e individual. La higiene del entorno familiar y escolar. Higiene y salud. La escuela como agente de salud. Adquisición de hábitos de higiene en la infancia. Los momentos de higiene: momentos educativos. El control de esfínteres, sus trastornos y abordaje. Criterios para la organización de espacios de higiene personal.

La higiene es una de las necesidades básicas de la infancia que debemos promover y proporcionar a nuestro alumnado desde el primer momento que entran…

Tema 33 – Los hábitos y habilidades sociales en la infancia. Porgramas de desarrollo, adquisición y seguimiento: fases y organizción de recursos. Seguimiento y evaluación de los programas. Trastornos más frecuentes: caracterización. Técnicas de modificación cognitivo-conductuales. Colaboración de la familia y otros agentes externos.

En los últimos años estamos asistiendo a un auge de todo lo relacionado con las habilidades sociales. Este auge tiene su fundamento para dar respuesta…

Tema 34 – El juego infantil, eje metodológico de la intervención de 0 a 6 años. Teorías del juego. Características y clasificaciones. Juego y trabajo. Juego y desarrollo. La observación en el juego infantil: procedimientos e instrumentos. El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de juego. El juego en los proyectos educativos infantiles: excursiones, fiestas, colonias, campamentos y otros.

La vida infantil no puede concebirse sin juegos, jugar es la principal actividad de la infancia, en la que no dudan en emplear todo el tiempo…

Tema 36 – Desarrollo del lenguaje oral: teorías explicativas. Factores condicionantes. Lenguaje y pensamiento. Evolución del lenguaje hasta los 6 años. La comunicación no verbal. Importancia del lenguaje en el desarrollo integral del niño. Estrategias de actuación y recursos. El lenguaje en el currículo de la educación infantil. Trastornos más frecuentes en el lenguaje de 0 a 6 años y el papel del educador.

Hay que distinguir entre comunicación y lenguaje. Comunicación como el acto que permite poner en común una información favoreciendo…

Tema 37 – Expresión corporal: el gesto y el movimiento. Posibilidades expresivas en la primera infancia. Expresión corporal y desarrollo integral del niño. La expresión corporal en la construcción de la identidad. La expresión corporal en el currículo de la educación infantil. Estrategias de actuación y recursos.

Las personas son capaces de expresarse de formas distintas. Hay que potenciar en los niños las capacidades relacionadas con la recepción e interpretación…

Tema 38 – Expresión plástica: el color, la línea, el volumen y la forma. Evolución del gesto gráfico: 0-6 años. El desarrollo integral y la expresión plástica. La expresión plástica en el currículo de la educación infantil. La creatividad y la expresión plástica. Estrategias de actuación. Criterios de selección de recursos.

Las personas son capaces de expresarse de formas distintas. Hay que potenciar en los niños las capacidades relacionadas con la recepción e interpretación…

Tema 39 – La expresión musical: el sonido, el silencio y el ritmo. La música en las actividades infantiles. La educación vocal en los primeros años. Las audiciones. Expresión musical y desarrollo integral. La expresión musical en el currículo de la educación infantil. Estrategias de actuación y recursos.

La música es un elemento de la cultura que educa y que contribuye al desarrollo integral de la persona. A través de la música el hombre se expresa…