La educación, en su acepción más profunda y noble, trasciende la mera instrucción técnica o la transferencia aséptica de capital cultural. Se constituye, fundamentalmente, como un proceso de formación integral que encuentra en la dimensión moral su eje vertebrador y su justificación última. Hablar de...
La educación no puede limitarse a la transmisión de conocimientos; constituye un proceso esencial de formación integral de la persona que incluye necesariamente su dimensión moral. ...
Algun tipus de valor està sempre ajudant a configurar les pràctiques educatives. Així, a l'escola es dóna una contínua transmissió de valors a través de canals i mecanismes diversos: des del tractament dels alumnes, fins l'organització i presa de decisions, passant per la selecció...
Al segundo año de vida se produce una serie de cambios en los niños, mostrando gran interés por la forma en la que los objetos deberían ser y en cómo las personas deberían comportarse. El niño se convierte en un ser moral. En todo el...
Ciertamente, no deberían impartirse clases de educación moral entendidas como transmisión de valores absolutos de los adultos a los jóvenes. No obstante, en clase se puede establecer un tiempo de trabajo activo, reflexivo y creativo del alumno o alumna sobre temas morales, de forma que...
