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La diversidad no es un accidente de la naturaleza humana, sino su característica definitoria. Desde una perspectiva epistemológica, el concepto de diversidad en el ámbito educativo ha transitado desde un enfoque del "déficit" (donde la diferencia se percibía como una desviación de la norma que...

La diversidad constituye una característica inherente al ser humano y, por tanto, a cualquier grupo educativo. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en su artículo 1, establece como principio del sistema educativo la "equidad y la inclusión educativa", así como la "atención...

Els aspectes que cal considerar per assegurar l'atenció adequada que cada alumne necessita no es poden referir únicament a les condicions personals dels alumnes. El procés educatiu és un procés interactiu, el resultat final del qual depèn de tots els elements que hi...

El estudio de las diferencias individuales no es un objetivo en sí mismo, sino en la medida en que éstas suponen un factor fundamental a tener en cuenta en el diseño de las respuestas educativas, ajustando la intervención educativa a la individualidad del alumnado...

La reflexión de los hombres sobre su propia naturaleza ha girado desde sus inicios en torno a dos cuestiones centrales, su semejanza y su diversidad. La búsqueda y explicación de las características definitorias de la especie humana y la comprensión de las diferencias entre los...

El tema a desarrollar es, quizás, uno de los más relevantes desde el punto de vista de la intervención psicopedagógica. Ya que es obvio que las personas diferimos unas de otras en varios aspectos. Como aporta Shoen: “Si todos los miembros de un grupo social...