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Tema 21 – La educación musical en educación infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

En la formación auditiva del niño es fundamental que este vaya captando progresivamente las cualidades del sonido: entonación, timbre, duración e intensidad. En un principio se realizará en expresiones auditivas, vocálicas, rítmicas, psicomotrices. En esta etapa…

Tema 21A – La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

La Educación Musical está presente en nuestro medio familiar desde que nacemos. Para algunos, incluso antes, pues afirman que desde el vientre materno los niños pueden percibir los sonidos del exterior. Sin embargo, esta educación musical no ha tenido su…

Tema 21B – La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

La Educación Musical, al menos en su dimensión receptiva está presente en nues­tro medio familiar desde que nacemos. Para algunos especialistas, incluso antes de na­cer, pues afirman que desde el vientre materno los niños pueden percibir los sonidos del exterior…

Tema 21C – La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

La música está en el hombre y la educación musical despierta y desarrolla las facultades humanas. No está reservada a un núcleo de personas, sino que está al alcance de todos; para participar de ella no se exige poseer unas aptitudes especiales. Está comprobado…

Tema 21D – La educación musical en Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.

La Música en estas edades no debe considerarse desde la perspectiva única del apren­dizaje de la lecto-escritura musical, puesto que ésta es una parte del amplio campo que abarca La Educación Musical y no el centro en torno al cual deben girar todas las actividades…