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Cabe decir, en este contexto, que la intervención del alumnado con autismo no puede quedar a disposición de la improvisación educativa. Es necesario organizar una respuesta educativa que incluya la identificación y valoración de las capacidades y necesidades del alumno ofreciendo una propuesta curricular adaptada...

Séller en 1908 describe la demencia infantil que lleva su nombre. Incluye desde la psicosis infantil hasta encefalopatías, incluyendo enfermedades metabólicas, leucoencefalitis y deterioros epilépticos...

Hay que tener en cuenta que un niño tiene N.E.E. si, por cualquier causa, tiene dificultades de aprendizaje que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere A.C. significativas en cada áreas de ese currículo...

El autismo infantil se caracteriza por una gran incapacidad para comunicarse con las demás personas, que es evidente antes del 30 mes de vida; retraso del desarrollo mental con defectos de la percepción; varios trastornos en la forma y contenido...

Un alumno tiene NEE, si por cualquier causa, tiene dificultades de aprendizaje, mayores que el resto, para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere, para compensar...

Entre el alumnado con n.e.e. que podemos encontrar en las aulas figuran los alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (TGD). Tal como recoge la LOE (2/2006, de 3 de Mayo) en el Título referido a la “Equidad en Educación”, la escuela...

Se trata de un desfase cronológico en las competencias lingüísticas respecto a las pautas evolutivas normales para la edad cronológica de un niño que no presenta alteraciones evidenciables a nivel mental, ni sensorial, ni motor ni relacional...

L’expressió corporal està avui dia molt més valorada que anys enrere. Moltes vegades el joc simbòlic és sinònim de joc dramàtic. Tots dos fan referència al joc conscient del nen en la representació dels rols socials. Els infants es manifesten i es comuniquen no tan...

Se han cumplido ya los cincuenta años desde que Leo Kanner, en 1943, escribiera un atículo --- “Trastornos autistas del contacto afectivo” --- en el que hacía un permenorizado y brillante análisis descriptivo de once niños y niñas “llegados a su consulta, compartiendo...

Son múltiples las taxonomías sobre el autismo y los trastornos de la personalidad; pero siguiendo a Garanto Alós la psicosis podría ser el concepto globalizador que integraría a los trastornos de la personalidad, podemos entender por psicosis todas aquellas alteraciones...