La OMS (1976) ofrece una descripción detallada del trastorno autista: “el autismo incluye un síndrome que se presenta desde el nacimiento o se inicia casi invariablemente durante los 30 primeros meses de vida; las respuestas a los estímulos auditivos y visuales...
No se trata de elaborar programas alternativos al general, inasequibles al alumno autista o con alteraciones graves de la personalidad; todo lo contrario se propone que la estrategia debe consistir en introducir medidas capaces de flexibilizar el currículo ordinario...
Aspectos Biológicos: Habrá que tener en cuenta las diferentes anomalías que hayan podido afectar a su desarrollo, así como conocer la etiología de su alteraciones (desequilibrio de los neurotransmisores, anomalías genéticas, alteraciones cromosómicas...
Es preciso destacar la importancia que tiene este tema para los profesores de educación especial, esta importancia provienen especialmente de su complejidad conceptual y del hecho de que la existencia de este tipo de sujetos en los centros supone la puesta...
El niño posee un sistema neurofisiológico genéticamente determinado, el temperamento y una historia hecha de experiencias realizadas a lo largo de su desarrollo. Ambos factores confluyen en la personalidad del niño, que explica sus conductas y justifica su...
Teorías ambientalistas-afectivas: defiende que los niños autistas son normales son normales en el momento del nacimiento, pero que su desarrollo emocional se ve perturbado por anómalas pautas educativas. Los factores familiares que apuntan como génesis...
Kanner quien, estudiando un grupo de niños con determinadas características, usó el diagnóstico de “autismo infantil precoz”, siendo en 1943 cuando reconoce al autismo como identidad, incluso aporta una definición que sigue estando vigente actualmente con...
Un alumno tiene necesidades educativas especiales (n.e.e.) si por cualquier causa, tiene dificultades de aprendizaje, mayores que el resto de los alumnos, para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponden por su edad, de forma...
Este marco legislativo dota al sistema de un currículo abierto y flexible, y a los centros educativos de una autonomía pedagógica suficiente como para adaptar las prescripciones de la Administración educativa, -los RRDD de EEMM y de currículo-, a las necesidades...