Antes de describir cada una de las necesidades que pueden tener lugar a lo largo de la etapa de educación infantil y, por lo tanto, las que a nivel específico surgen en las diferentes áreas del desarrollo, haremos referencia al concepto de nee, así como a las dimensiones fundamentales que se desprenden del mismo..
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Tema 11 – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
La etapa de Educación Infantil presenta dos características esenciales: ser propedéutica y prospectiva. Lógicamente damos por supuesto su esencia de etapa educativa superando ya otros matices de “guardería” o “aparca niños/as”…
Tema 11A – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
La atención a los alumnos con n.e.e. deber ser contemplada en todas las etapas educativas, de acuerdo con las características propias del desarrollo de los alumnos en cada una de ellas. La programación de objetivos y métodos de trabajo en Educación Infantil…
Tema 11B – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Con la aprobación de la LOGSE la Educación Infantil, se configuró como una verdadera etapa educativa, perdiendo así el carácter de guarda y custodia que hasta ese momento había tenido, dotándola de objetivos educativos, contenidos, criterios de evaluación…
Tema 11C – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
La atención al alumnado con necesidades educativas especiales debe de ser contemplada en todas las etapas educativas, de acuerdo con las características propias del desarrollo de los alumnos en cada una de ellas y en el marco de los principios señalados…
Tema 11D – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
En la actualidad nos encontramos es una situación singular ya que recientemente se ha aprobado la LOCE que modifica algunos aspectos legales de la normativa vigente hasta el momento (LODE, LOGSE y LOPEG), introduce otros nuevos y deroga diversos…
Tema 11A – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Reivindicar una escuela con talante igualitario y comprensivo no significa en ningún caso reclamar la uniformidad para todos sus alumnos, sino que supone educar en el respeto de las peculiaridades de cada estudiante y en el convencimiento…
Tema 11B – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Programar las actuaciones educativas dirigidas a los niños con n.e.e. en la Educación Infantil no es diferente de las programaciones para el resto de niños y niñas ya que en las primeras edades del desarrollo el desfase todavía no es apenas…
Tema 11C – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
Muchos niños presentan serias dificultades en torno a sus posibilidades de percepción e interacción táctil, auditiva o visual con su entorno; dificultades que, por otro lado, deberán informar del tipo de ayuda que podrán necesitar para estimular…
Tema 11D – Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares.
A partir de la LOGSE, los Centros Infantiles se convierten en verdaderos espacios educativos, en los que se propician experiencias enriquecedoras que juegan un papel esencial en la evolución del niño; también para el ACNEE, pues la escuela…
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