Temario 2 – Pedagogía Terapéutica

30 Sep Tema 23B – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:40h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Son múltiples las taxonomías sobre el autismo y los trastornos de la personalidad; pero siguiendo a Garanto Alós la psicosis podría ser el concepto globalizador que integraría a los trastornos de la personalidad, podemos entender por psicosis todas aquellas alteraciones...

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30 Sep Tema 23C – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:35h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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El autismo infantil se caracteriza por una gran incapacidad para comunicarse con las demás personas, que es evidente antes del 30 mes de vida; retraso del desarrollo mental con defectos de la percepción; varios trastornos en la forma y contenido de los procesos...

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30 Sep Tema 23D – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:24h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Para la Asociación Americana de Psiquiatría DSM-III y DSM-III-R, el autismo se incluye en la categoría de los trastornos profundos del desarrollo Se señala que la sintomatología primordial del autismo consiste en una falta de respuesta a los demás, un deterioro...

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30 Sep Tema 23E – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:20h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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El autismo se caracteriza por la incapacidad para establecer relaciones con los demás, presentan retrasos y alteraciones en el uso del lenguaje, tienen una insistencia obsesiva en mantener el ambiente sin cambios, y acompañada de repeticiones de actividades...

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30 Sep Tema 23F – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:18h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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En este sentido es importante prevenir que posteriormente intervenir. Si aun después de haber puesto una serie de medidas de prevención surgen problemas de comportamiento y siendo absolutamente necesario se pueden utilizar las técnicas de modificación...

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30 Sep Tema 23H – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:11h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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En el año 1943 Leo Kanner describe por primera vez el autismo como un trastorno grave de la infancia. Kanner, psiquiatra austriaco que trabajaba en Baltimore (Estados Unidos), tenía una consulta, y en ella encontró un grupo de niños cuyo diagnóstico no encajaba...

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30 Sep Tema 23I – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:08h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Los términos sinónimos Trastornos del Espectro Autista y Trastornos Generalizados del Desarrollo se refieren a un amplio continuo de trastornos cognitivos y neuroconductuales asociados, incluyendo, pero no limitándose, a tres rasgos nucleares: Deterioros en...

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29 Sep Tema 24A – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 19:26h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Recursos personales: Tanto si están integrados como si asisten a un centro de E.E., precisan estos niños de servicios de los Eoes. Necesitan ser diagnosticados por médicos, psicólogos, pedagogos...

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29 Sep Tema 24B – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 19:25h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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La OMS (1976) ofrece una descripción detallada del trastorno autista: “el autismo incluye un síndrome que se presenta desde el nacimiento o se inicia casi invariablemente durante los 30 primeros meses de vida; las respuestas a los estímulos auditivos y visuales...

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29 Sep Tema 24C – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 19:24h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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No se trata de elaborar programas alternativos al general, inasequibles al alumno autista o con alteraciones graves de la personalidad; todo lo contrario se propone que la estrategia debe consistir en introducir medidas capaces de flexibilizar el currículo ordinario...

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