Temario 2 – Pedagogía Terapéutica

03 Oct Tema 16C – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual

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En el pasado y durante mucho tiempo se consideraba en la educación de los niños y las niñas con graves problemas visuales que tenían que ser tratados como ciegos totales, basando esta afirmación en la creencia de que la visión debía ser ahorrada, pues su...

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03 Oct Tema 16 D – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual

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La razón de la elección de este tema se justifica por la importancia conceptual y operativa que tiene en la normalización educativa de las DA, ya que estos sujetos poseen altas expectativas escolares en la actualidad gracias al nuevo papel del psicopedagogo, especialistas...

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03 Oct Tema 16E – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual.

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Todo el enfoque de este tema va a girar en torno a este nuevo concepto, que considera que el problema no solo se encuentra en el niño que tiene que aprender; sino también en el que se va a enseñar...

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03 Oct Tema 17A – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

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Será preciso, pues, que el alumno disponga de todos los recursos necesarios para acceder al currículum ordinario ya que en la mayoría de la población con D.V.G. la dificultad a la que se enfrentan no está relacionada con los contenidos que deben adquirir sino...

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03 Oct Tema 17B – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

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- Acceso al currículo: - situaciones educativas especiales - recursos: - personales: psicólogos, pedagogos, trabajador social, rehabilitación...

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03 Oct Tema 17C – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

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La reforma educativa propone un paso hacia delante en lo que se refiere a la integración escolar. Ya no se trata tan solo de emplazar al niño con deficiencia visual, en un contexto ordinario, donde recibirán puntualmente atención especializada, sino que además...

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03 Oct Tema 17D – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 17:38h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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En este nivel de concreción son relevantes las decisiones específicas que afectan a la organización escolar y a la normalización de los servicios de orientación y tutoría. Las primeras crean las condiciones estructurales que harán posible las adaptaciones curriculares...

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03 Oct Tema 17E – Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa.

Posted at 17:32h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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TEMA 17 – DEFICIENCIAS VISUALES 1 – INTRODUCCIÓN 2 – DEFICIENCIAS VISUALES 2.1. CONCEPTO 2.2. ETIOLOGÍA 2.3. CLASIFICACIÓN 2.4. ALEXIA O CEGUERA VERBAL 3 – CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES 3.1. CRITERIOS GENERALES. DIAC Y ACI 3.2. NECESIDAD DE ATENCIÓN TEMPRANA 4 –...

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03 Oct Tema 18A – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:24h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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Hay que tener en cuenta que un niño tiene N.E.E. si, por cualquier causa, tiene dificultades de aprendizaje que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad, de forma que requiere A.C. significativas en cada áreas de ese currículo, poniendo el énfasis...

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03 Oct Tema 18B – Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.

Posted at 17:22h in Temario 2 - Pedagogía Terapéutica by Santiago 0 Comments

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- Es aquel que presenta alguna alteración en el aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema óseo-articular, muscular y/o nervioso y con grados variables de limitación de algunas actividades...

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