Toda programación curricular concebida para el trabajo con niños y niñas debe tener su sustento en las características psicológicas de los menores a quienes va dirigida, solo así la misma se constituirá en un Programa de Estimulación Temprana que tenderá a la estimulación oportuna de...
- También cambia la programación ahora es una guía del proceso enseñanza aprendizaje...
La complejidad de la acción pedagógica en el primer ciclo viene dada por la exigencia de responder de una manera coherente a las necesidades cambiantes de los niños, los cuales, inicialmente, dependen por completo de los adultos independizándose poco a...
D’acord amb la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, l’educació infantil és una etapa educativa que atén infants des del seu naixement fins als 6 anys d’edat, té caràcter voluntari i s’ordena en dos cicles. El primer cicle d’educació infantil comprèn fins...
Es necesario programar ya que facilita la organización de la clase, evitando la improvisación y la rutina, permite un control continuo a través de la evaluación, tiene en cuenta la realidad del alumno y del medio. Y, en definitiva, consigue una enseñanza mas estructurada...
La reforma educativa planteada a partir de la LOGSE, ha querido dar un gran protagonismo al profesorado en el proceso de desarrollo del currículo. Por eso, el DCB se caracteriza por ser abierto y flexible, permitiendo al profesorado desarrollarlo y concretarlo...
Bien, pues una de las formas para contribuir a este desarrollo es dejar q el niñ@ juegue, darle la posibilidad de jugar. Además el juego ofrece al educador un campo idóneo para investigar en su trabajo diario sobre el comportamiento y modo de ser del...
Imaginarse a niños de 1,2,o 3 años y plantear la planificación de lo que se va a hacer con ellos en una situación no familiar, puede parecer algo absurdo y excesivamente formalizado. Pero no obstante, cuando los niños se encuentran en centros o situaciones que...
Todas estas reflexiones nos llevan a destacar la importancia y necesidad de las programaciones y de que el profesor sepa planificar su intervención educativa respondiendo a una intencionalidad previamente meditada en lugar de dejar su tarea en manos de la...