Una de las definiciones más antigua y práctica de la sordera, según Myklebust, es la formulada en 1938 por la Organización Americana para Sordos, la cual plantea que una persona es sorda cuando su audición no es funcional para la vida ordinaria.....
En niveles más concretos están las decisiones que guían la actividad docente de un grupo de profesores de un ciclo, o las orientaciones y decisiones de un profesor para el grupo de alumnos específicos de su aula y para alumnos específicos con necesidades educativas mas...
Todos estos problemas no se derivan sólo de la sordera sino, a veces, de la adaptación al medio escolar y familiar. Por ello es muy importante que la respuesta educativa se de desde el Centro...
Bajo el concepto de deficiencia auditiva agrupamos sujetos entre los cuales existen grandes diferencias. No hay una persona sorda igual a otra. Tal afirmación es de crucial importancia para la toma de decisiones acerca de la intervención más...
El tratamiento del niño deficiente motórico no puede ser abordado de manera exclusiva desde un punto de vista lingüístico. El tratamiento educativo debe abarcar las siguientes áreas: neurológico, ortopédico, fisioterapéutico y educativo (psicológico, escolar...
En niveles más concretos están las decisiones que guían la actividad docente de un grupo de profesores de un ciclo, o las orientaciones y decisiones de un profesor para el grupo de alumnos específicos de su aula y para alumnos específicos con necesidades educativas...
Son las modificaciones que se realizan en todos los elementos de la acción educativa a compartir por todos los alumnos para responder a las necesidades educativas de los alumnos de N.E.E. y que se reflejarán en el P.E.C. y en los P.C...
En función de ello, para hacer realidad este derecho, debemos conocer los aspectos diferenciales y los aspectos comunes con el resto de los alumnos, de aquellos que presentan deficiencia auditiva, si queremos proporcionar una adecuada respuesta educativa...
Las necesidades educativas de los sordos deben modular los distintos elementos que constituyen este proyecto: la delimitación de los objetivos educativos generales, la organización del Centro, la programación de las actividades, la coordinación entre el profesorado...
Las diferencias individuales de los niños/as con pérdida auditiva, deficiencia auditiva o sordera son considerables. Los tipos o grados de su hipoacusia o sordera tienen distintas repercusiones tanto en el desarrollo de su personalidad como en la toma de...